【题目】已知直线与轴交于点,且过抛物线的顶点和抛物线上的另一点.
(1)若点
①求抛物线解析式;
②若,求直线解析式.
(2)若,过点作轴的平行线与抛物线的对称轴交于点,当时,求的面积的最大值.
【答案】(1)①;②;(2)
【解析】
(1)根据顶点坐标求出b、 c,即可求出抛物线解析式,由直线与抛物线交于点P得y=kx-2k-2,联立得的横坐标为,根据Q点的纵坐标即可解决问题.
(2)由题意可以假设直线PQ=-2x+b′,利用方程组求出点Q坐标,分两种情形①-1≤b≤0时,②-4<b∠-1时,构建二次函数,根据二次函数的性质即可解决问题.
(1)①(的顶点为),
,
;
②过,
,
联立
,
,
或,
,
的横坐标为,
代入,
得,
,
又且,
的纵坐标为,
,
∴,
,
,
,
;
(2)设,
顶点,
代入上式得,
,
,
点,
由或,
,
,
① 时,
,
,
时,面积最大,
② 时,
,
,
,
,
时,
面积最大为,
.
故答案为:(1)①;②;(2).
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【题目】已知抛物线(,,为常数,)经过点,,其对称轴在轴右侧,有下列结论:
①抛物线经过点;
②方程有两个不相等的实数根;
③.
其中,正确结论的个数为( )
A. 0 B. 1 C. 2 D. 3
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【题目】已知二次函数的图象与x轴交于A(﹣2,0)、B(4,0)两点,且函数经过点(3,10).
(1)求二次函数的解析式;
(2)设这个二次函数的顶点为P,求△ABP的面积;
(3)当x为何值时,y≤0.(请直接写出结果)
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【题目】某县在一次九年级数学模拟测试中,有一道满分为8分的解答题,按评分标准,所有考生的得分只有四种情况:0分、3分、5分、8分.老师为了了解学生的得分情况与题目的难易程度,从全县9000名考生的试卷中随机抽取若干份,通过分析与整理,绘制了如下两幅不完整的统计图.
九年级数学质量检测一道解答题学生得分情况统计图
请根据以上信息解答下列问题:
(1)该题学生得分情况的众数是 .
(2)求所抽取的试卷份数,并补全条形统计图.
(3)已知难度系数的计算公式为,其中L为难度系数,X为样本平均得分,W为试题满分值.一般来说,根据试题的难度系数可将试题分为以下三类:当0≤L<0.5时,此题为难题;当0.5≤L≤0.8时,此题为中等难度试题;当0.8<L≤1时,此题为容易题.通过计算,说明此题对于该县的九年级学生来说属于哪一类?
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【题目】如图,在等腰△ABC中,AB=BC,以AB为直径的半圆分别交AC、BC于点D、E两点,BF与⊙O相切于点B,交AC的延长线于点F.
(1)求证:D是AC的中点;
(2)若AB=12,sin∠CAE=,求CF的值.
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【题目】“小组合作制”正在七年级如火如茶地开展,旨在培养七年级学生的合作学习的精神和能力,学会在合作中自主探索.数学课上,吴老师在讲授“角平分线”时,设计了如下四种教学方法:①教师讲授,学生练习;②学生合作交流,探索规律;③教师引导学生总结规律,学生练习;④教师引导学生总结规律,学生合作交流,吴老师将上述教学方法作为调研内容发到七年级所有同学手中要求每位同学选出自己最喜欢的一种,然后吴老师从所有调查问卷中随机抽取了若干份调查问卷作为样本,统计如下:
序号①②③④代表上述四种教学方法,图二中,表示①部分的扇形的中心角度数为36°,请回答问题:
(1)在后来的抽样调查中,吴老师共抽取 位学生进行调查;并将条形统计图补充完整;
(2)图二中,表示③部分的扇形的中心角为多少度?
(3)若七年级学生中选择④种教学方法的有540人,请估计七年级总人数约为多少人?
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【题目】随着通讯技术迅猛发展,人与人之间的沟通方式更多样、便捷.某校数学兴趣小组设计了“你最喜欢的沟通方式”调查问卷(每人必选且只选一种),在全校范围内随机调查了部分学生,将统计结果绘制了如下两幅不完整的统计图,请结合图中所给的信息解答下列问题:
(1)在扇统计图中,表示“QQ”的扇形圆心角的度数为_____;根据这次统计数据了解到最受学生欢迎的沟通方式是______.
(2)将条形统计图补充完整;
(3)某天甲、乙两名同学都想从“微信”、“QQ”、“电话”三种沟通方式中选一种方式与对方联系,用列表或画树状图的方法求出甲、乙两名同学恰好选中同一种沟通方式的概率.
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