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【题目】如图,在△ABC△DBE中,BC=BE,还需再添加两个条件才能使△ABC≌△DBE不能添加的一组条件是( )

A. AB=DB∠ A=∠ D B. DB=ABAC=DE C. AC=DE∠C=∠E D. ∠ C=∠ E∠ A=∠ D

【答案】A

【解析】A.已知BC=BE,再加上条件AB=DB,A=D不能证明ABCDBE,故此选项符合题意;

B.已知BC=BE,再加上条件BD=AB,AC=DE可利用SSS证明ABCDBE,故此选项不合题意;

C.已知BC=BE,再加上条件AC=DE,C=E可利用SAS证明ABCDBE,故此选项不合题意;

D.已知BC=BE,再加上条件∠C=E,A=D可利用ASA证明ABCDBE,故此选项不合题意;

故选:A.

练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】某学校计划组织全校1441名师生到相关部门规划的林区植树,经过研究,决定租用当地租车公司一共62两种型号客车作为交通工具.

下表是租车公司提供给学校有关两种型号客车的载客量和租金信息:

型号

载客量

租金单价

30人/辆

380元/辆

20人/辆

280元/辆

注:载客量指的是每辆客车最多可载该校师生的人数.设学校租用型号客车辆,租车总费用为.

1)求的函数解析式,请直接写出的取值范围;

2)若要使租车总费用不超过21940元,一共有几种租车方案?哪种租车方案总费用最省?最省的总费用是多少?

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【题目】阅读材料善于思考的小明在解方程组采用了一种“整体代换”的解法,解法如下:

解:将方程②8x+20y+2y=10,变形为 2(4x+10y)+2y=10③,把方程①代入③得,2×6+2y=10,则 y=﹣1;把 y=﹣1 代入①得,x=4,所以方程组的解为: 请你解决以下问题:

(1)试用小明的“整体代换”的方法解方程组

(2)已知 x、y、z,满足试求 z 的值.

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【题目】如图,在ABC和DCB中,A=D=90°,AC=BD,AC与BD相交于点O.

(1)求证:ABO≌△DCO;

(2)OBC是何种三角形?证明你的结论.

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【题目】如图,直立于地面上的电线杆AB,在阳光下落在水平地面和坡面上的影子分别是BC、CD,测得BC=6米,CD=4米,∠BCD=150°,在D处测得电线杆顶端A的仰角为30°,试求电线杆的高度(结果保留根号)

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【题目】(1)阅读理解:

如图①,在ABC中,若AB=10,AC=6,求BC边上的中线AD的取值范围.

解决此问题可以用如下方法:延长AD到点E使DE=AD,再连接BE(或将ACD绕着点D逆时针旋转180°得到EBD),把AB、AC,2AD集中在ABE中,利用三角形三边的关系即可判断.

中线AD的取值范围是

(2)问题解决:

如图②,在ABC中,D是BC边上的中点,DEDF于点D,DE交AB于点E,DF交AC于点F,连接EF,求证:BE+CFEF;

(3)问题拓展:

如图③,在四边形ABCD中,B+D=180°,CB=CD,BCD=140°,以为顶点作一个70°角,角的两边分别交AB,AD于E、F两点,连接EF,探索线段BE,DF,EF之间的数量关系,并加以证明.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,△ABC是等腰直角三角形,∠A=90°,BC=4,点P是△ABC的边上一动点,沿B→A→C的路径移动,过点P作PD⊥BC于点D,设BD=x,△BDP的面积为y,则y与x函数关系的图象大致是( )

A.
B.
C.
D.

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【题目】如图,△ABC中,BD、CE分别是AC、AB上的中线,BD与CE相交于点O,点M、N分别是OB、OC的中点,连接DE、EM、MN、ND.
(1)求证:四边形DEMN是平行四边形;
(2)若四边形DEMN是菱形,且BC=4cm,AC=6cm,求边AB的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

【题目】如图,AB是⊙O的直径,C是⊙O上一点,CD⊥AB于D,且AB=8,DB=2.

(1)求证:△ABC∽△ACD;
(2)求图中阴影部分的面积.

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