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如图,点A在反比例函数y=
3
x
(x<0)的图象的上方,过点A作AB⊥x轴于点B,点C在y轴的正半轴上,连接AC,交反比例函数的图象于点D.若D是AC的中点,则四边形ABOC的面积为(  )
A、3B、4C、6D、9
考点:反比例函数系数k的几何意义
专题:
分析:设D(m,n),根据反比例函数系数K的几何意义求得mn=-3,作DE⊥x轴,从而求得DE是梯形的中位线,根据中位线的性质求得AB+CO=2DE,OB=2OE,进而根据梯形的面积公式即可求得四边形ABOC的面积.
解答:解:设D(m,n),
∵点D在反比例函数的图象上,
∴mn=-3,
作DE⊥x轴,
∵AB⊥x轴,
∴AB∥DE∥CO,
∴四边形ABOC是梯形,
∵D是AC的中点,
∴DE是梯形的中位线,
∴AB+CO=2DE=2n,OB=2OE=-2m,
∵S=
1
2
(AB+CO)•OB,
∴S=
1
2
×2DE×2OE=2DE•OE=
1
2
×|2n×(-2m)|=6,
故选C.
点评:本题考查了反比例函数系数K的几何意义,梯形的判定和梯形的中位线的性质,以及梯形的面积等,作出辅助线是本题的关键.
练习册系列答案
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科目:初中数学 来源: 题型:

如图:已知平行四边形ABCD中,K是BC上一点,且
BK
KC
=
3
4
,AK交BD于E,则
BE
ED
=(  )
A、
3
7
B、
3
10
C、
7
10
D、
3
4

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科目:初中数学 来源: 题型:

阅读可以分成四种方法,A:信息式阅读法,B:文学作品阅读法,C:经典著作阅读法,D:麻醉性阅读法.某数学学习小组为了解市民到市图书馆所常采用的阅读方法,随机对部分市民进行了一次“常用阅读方法”的调查,并对调查的数据进行整理后,绘制出了如下两幅尚不完整的统计图,图1,图2.请你根据统计图所提供的信息解答下列问题:
(1)该学习小组此次共调查市民的人数有
 
人;
(2)请补全图1中的条形统计图;
(3)图2的扇形统计图中,“A:信息式阅读法”所在扇形的圆心角度数为
 

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如图,Rt△ABC中,∠ABC=90°,以AB为直径作⊙O,交AC于点D,点E是AB延长线上的一点,且∠BDE=∠A.
(1)判断DE与⊙O的位置关系,并说明理由;
(2)若AB=6,∠C=60°,求DE的长.

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科目:初中数学 来源: 题型:

如图,已知△ABC中,∠ACB=90°,CD为AB边上的高,∠ABC的平分线BE分别交CD、CA于点F、E,则下列结论正确的
 
(只填序号)
①∠CFE=∠CEF;②∠FCB=∠FBC;③∠A=∠DCB;④∠CFE与∠CBF互余.

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给出下列说法:①0是整数;②-3.2是负分数;③5.6不是正数;④自然数一定是正数;⑤负分数一定是负有理数.其中正确的有(  )
A、1个B、2个C、3个D、4个

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如图,在6×8网格图中,每个小正方形边长均为1,点O和A、B、C三点均为格点.
(1)以O为位似中心,在网格图中作△A′B′C′,使△A′B′C′和△ABC位似,且位似比为1:2;
(2)连接(1)中的AA′,求四边形AA′C′C的周长.(结果保留根号)

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如图,A、D是直线l1上两点,B、C是直线l2上两点,且AB⊥BC,CD⊥AD.
(1)点A到直线l2的距离是
 
的长;
(2)点A到点B的距离是
 
的长;
(3)点C到直线l1的距离是
 
的长;
(4)点C到点A的距离是
 
的长.

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如图,已知△ABC是等边三角形,AB=4,D是AC边上一动点(不与A、C点重合),EF垂直平分BD,分别交AB、BC于点E、F,设CD=x,AE=y.
(1)求证:△AED∽△CDF;
(2)求y关于x的函数解析式.并写出定义域;
(3)过点D作DH⊥AB,垂足为点H,当EH=1时,求线段CD的长.

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