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计算： $数学公式$ ．

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已知： $数学公式$ ，则A=；B=．

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使 $数学公式$ 有意义的x的取值范围是________．

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当x________时，分式 $数学公式$ 有意义．

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解方程： $数学公式$

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某商店老板将一件进价为800元的商品先提价50%，再打8折卖出，则卖出这件商品所获利润是________元．

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化简：（1）3a+（-8a+2）-（3-4a）　　　　　　　　　　　
（2） $数学公式$ ．

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若-3x^m-1y⁴与 $数学公式$ 是同类项，求m，n．

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方程3x+6=18的解为________．

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计算： $数学公式$ ．

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高中

初中

小学

计算： $数学公式$ ．

已知： $数学公式$ ，则A=；B=．

使 $数学公式$ 有意义的x的取值范围是________．

当x________时，分式 $数学公式$ 有意义．

解方程： $数学公式$

某商店老板将一件进价为800元的商品先提价50%，再打8折卖出，则卖出这件商品所获利润是________元．

化简：（1）3a+（-8a+2）-（3-4a）　　　　　　　　　　　
（2） $数学公式$ ．

若-3x^m-1y⁴与 $数学公式$ 是同类项，求m，n．

方程3x+6=18的解为________．

计算： $数学公式$ ．

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高中

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小学

计算：．

已知：，则A=________；B=________．

使有意义的x的取值范围是________．

当x________时，分式有意义．

解方程：

某商店老板将一件进价为800元的商品先提价50%，再打8折卖出，则卖出这件商品所获利润是________元．

化简：（1）3a+（-8a+2）-（3-4a） （2）．

若-3xm-1y4与是同类项，求m，n．

方程3x+6=18的解为________．

计算：．

计算： $数学公式$ ．

已知： $数学公式$ ，则A=；B=．

使 $数学公式$ 有意义的x的取值范围是________．

当x________时，分式 $数学公式$ 有意义．

解方程： $数学公式$

化简：（1）3a+（-8a+2）-（3-4a）　　　　　　　　　　　
（2） $数学公式$ ．

若-3x^m-1y⁴与 $数学公式$ 是同类项，求m，n．

计算： $数学公式$ ．