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18.标有“2V  0.5A”字样的小灯泡和标有“20Ω 1A”字样的滑动变阻器.连接在如图所示的电路中.已知电源电压为6V,电流表的量程为“0-0.6A”.电压表的量程为“0-3V”.闭合开关.移动滑动变阻器滑片.在不烧坏各元件的前提下求:
(1)变阻器的取值范围;
(2)电流表的取值范围;
(3)电压表的取值范围.

分析 由电路图可知,滑动变阻器与灯泡串联,电压表测灯泡两端的电压,电流表测电路中的电流.比较灯泡的额定电流和电流表的量程以及变阻器允许通过的最大电流确定电路中的最大电流,然后得出电压表的最大示数,此时变阻器接入电路中的电阻最小,根据欧姆定律求出电路中的总电阻和灯泡的电阻,利用电阻的串联求出变阻器接入电路中的最小阻值,进一步得出变阻器的取值范围;当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时,电路中的电流最小、电压表的示数最小,根据电阻的串联和欧姆定律求出电路中的最小电流,然后求出电压表的示数,进一步得出电表的取值范围.

解答 解:由电路图可知,滑动变阻器与灯泡串联,电压表测灯泡两端的电压,电流表测电路中的电流.
因串联电路中各处的电流相等,且灯泡的额定电流为0.5A,电流表的量程为0~0.6A,变阻器允许通过的最大电流为1A,
所以,电路中的最大电流I=0.5A,此时灯泡两端电压表的示数最大UL大=2V,变阻器接入电路中的电阻最小,
由I=$\frac{U}{R}$可得,电路中的总电阻和灯泡的电阻分别为:
R=$\frac{U}{{I}_{大}}$=$\frac{6V}{0.5A}$=12Ω,RL=$\frac{{U}_{L}}{{I}_{L}}$=$\frac{2V}{0.5A}$=4Ω,
因串联电路中总电阻等于各分电阻之和,
所以,变阻器接入电路中的最小阻值:
R=R-RL=12Ω-4Ω=8Ω.
则变阻器的取值范围为8Ω~20Ω;
当滑动变阻器接入电路中的电阻最大时,电路中的电流最小,电压表的示数最小,
此时电路中的最小电流:
I=$\frac{U}{{R}_{L}+{R}_{大}}$=$\frac{6V}{4Ω+20Ω}$=0.25A,
则电流表的取值范围为0.25A~0.5A;
电压表的最小示数:
UL小=IRL=0.25A×4Ω=1V,
则电压表的取值范围为1V~2V.
答:(1)变阻器的取值范围为8Ω~20Ω;
(2)电流表的取值范围为0.25A~0.5A;
(3)电压表的取值范围为1V~2V.

点评 本题考查了串联电路的特点和欧姆定律的应用,关键是变阻器接入电路中电阻和电表示数极值的判断.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

8.小雨在公园里看到一个小孩荡秋千,她发现无论小孩秋千摆荡得高还是低,来回摆动一次的时间好像并没有不同,当小孩离开后,秋千继续摆动的快慢似乎和有人时也相同.那么秋千来回摆动一次的时间会受什么因素影响呢?她做出了以下猜想:
A.可能与秋千摆动的幅度有关B.可能与秋千和人的质量有关
C.可能与秋千吊绳的长度有关
她决定用单摆来模拟秋千,探究单摆来回摆动一次的时间与什么因素有关,于是她准备了不同质量的小铁球(质量大小已知)、细线、刻度尺、铁架台等器材,实验装置如图甲所示:
(1)实验器材还应该有秒表.
实验次数摆幅(m)小球质量(kg)摆长(m)时间(s)
10.10.030.81.8
20.10.040.81.8
30.20.040.81.8
40.20.0412.0
(2)小雨完成了实验并将数据记录在上表中,要研究摆动的快慢与小球质量的关系应选择1,2两次实验进行比较.
(3)分析表中数据可知:单摆来回摆动一次的时间只与摆长有关.
(4)在摆线悬挂点O的正下方固定一个铁钉P,将摆球从A点释放,摆线碰到铁钉后摆球仍能继续摆动,到达B点后再摆回,如此往复,如图乙所示,若摆线OA长为0.8m,则单摆在A、B两点间来回摆动一次所需的时间应小于1.8s(选填“大于”、“小于”或“等于”).

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科目:初中物理 来源: 题型:多选题

9.下列有关光的现象中,正确的说法是(  )
A.阳光下,微风吹拂的河面,波光粼粼,这里蕴含着光的反射
B.光与镜面成30°角射在平面镜上,则其反射角是60°
C.人在照镜子时,总是靠近镜子去看,其原因是靠近时像会变大
D.学生看黑板上的字反光刺眼是镜面反射

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

6.容易导电的物体叫导体,不容易导电的物体叫绝缘体.橡胶、石磨、陶瓷、人体、塑料、大地、纯水、酸、碱、盐的水溶液、玻璃、空气、油.其中是导体的是人体、大地、酸、碱、盐的水溶液.

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13.小明家刚购置一家用电饭锅,如图所示是家用电饭锅的工作原理图.已知R2的阻值为88Ω,电饭锅处于保温状态时的功率为40W,R1>R2.则:
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3.苹果树上有一个质量为200克的苹果,它受的重力大小为1.96牛,该苹果拿到月球上,重力变小(选填“变大”、“变小”或“不变”).

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2.根据生活经验,我们猜想:物体温度升高吸收热量的多少可能与物体的种类有关.为了验证猜想,我们设计了一个实验方案:让研究对象都升高相同的温度,然后比较它们吸收热量的多少.
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19.在探究“二力平衡的条件”的实验中:
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(3)若在实验中发现F1与F2存在某一差值,也能使小车保持静止,则造成该现象的原因可能是小车与桌面之间存在摩擦力.

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