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    12．为了验证光的反射定律，李华和王明同学各准备了一块平面镜、一块画有法线ON的白色硬纸板、直尺、量角器及铅笔．
    （1）这个实验还需要的一个重要器材是光源（激光笔）．
    （2）李华按如图1所示方式开始实验，白色硬纸板因为发生漫反射．（选“填镜面反射”或“漫反射”），而显示出了两条光线，沿光路用铅笔相隔一定距离在纸板上各打两个点，再过两点用直尺、铅笔将光的路径画在纸板上．李华在只做了一次实验，在硬纸板上得到了一条入射光线和一条反射光线，测出反射角和入射角相等，于是他就断言反射角一定等于入射角．他的这种做法的弊端在于：只做一次实验，得不出普遍性规律．
    （3）王明同学在实验时多次改变入射角，每次都保留光的传播路径，该实验探究的问题是D．
    A．光能否发生反射？B．光线是否沿直线传播？
    C．光是否只能在镜面上反射？D．反射光线的位置有什么规律？
    （4）王明同学实验结束后在纸板上留下了很多条光路，无法区分哪条反射光线与哪条入射光线对应，为了避免这一问题出现，实验时应该怎样做？
    答：换用不同顔色的铅笔记录每次光的径迹．
    （5）如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是看不到反射光线．
    （6）李华将一缺角的纸板按如图2所示方式放置，让光沿直线AO入射，接着她以ON为轴旋转缺角纸板，发现无论缺角纸板旋转到哪个角度，反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光．此时反射光线的位置不发生 （“发生”或“不发生”）变化，这一现象说明了反射光线、入射光线、法线在同一平面上．
    （7）如果让光线逆着反射光线OB的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OA方向射出，这表明光路是可逆的．
    （8）为了看淸楚纸板上的光路，纸板材质应是粗糙的（选填“粗糙的”或“光滑的”）．

    分析 （1）验证光的反射定律，需要用到光源、平面镜、画有法线ON的平整硬纸板、直尺、量角器及铅笔；
    （2）根据白色物体能够反射所有色光以及白色硬纸板的作用解答此题；为了得到普遍性规律，应该改变入射角大小，多做几次实验；
    （3）由图可知，图中有平面镜、法线、入射光线、反射光线，可以来探究光的反射光线的规律；
    （4）换用不同颜色的铅笔即可解决无法区分的问题；根据光的反射定律可知两个角的关系；
    （5）实验过程中法线要与平面镜垂直；如果不垂直，在纸板上看不到反射光线；
    （6）入射光线、反射光线、法线在同一平面内；
    （7）反射光路是可逆的；
    （8）发生漫反射时，从不同角度都可以看见光线．

    解答 解：（1）探究光的反射定律需要光源，由题意知，该实验还需要的器材是量角器和光源，可用激光笔做光源；
    （2）光在白色硬纸板上发生了漫反射，会看到入射光线和反射光线的传播路径；实验中只做一次实验，实验次数太少，为了得到普遍性规律，应该改变入射角大小，多做几次实验；
    （3）在此题中，已知入射光线AO和反射光线OB，测入射角与反射角的大小，并比较，改变光的入射角度，即若将AO向ON靠近，入射角减小，反射角等于入射角，所以OB也靠近法线，若将AO向ON远离，入射角增大，反射角等于入射角，所以OB也远离法线，因此该实验探究的问题是反射光线的位置有什么规律；故选D．
    （4）为了避免这一问题出现，实验时换用不同顔色的铅笔记录每次光的径迹；
    （5）如果纸板与平面镜不垂直，入射光沿纸板照射后将会出现的现象是：在纸板上看不到反射光线；
    （6）以ON为轴旋转缺角纸板，反射光都只出现在入射光所在的纸板上，在缺角纸板上没有显示出反射光，此时反射光线的位置不发生变化；这一现象说明了：反射光线、入射光线、法线在同一平面上；
    （7）让光线逆着反射光线OB的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OA方向射出，这表明反射光路是可逆的；
    （8）为了看淸楚纸板上的光路，纸板材质应是粗糙的．
    故答案为：（1）光源（激光笔）；（2）漫反射；只做一次实验，得不出普遍性规律；（3）D；（4）换用不同顔色的铅笔记录每次光的径迹；（5）看不到反射光线；（6）不发生；反射光线、入射光线、法线在同一平面上；（7）光路是可逆的；（8）粗燥的．

    点评 本题考查光的反射定律实验的有关内容，主要考查学生对实验过程中出现问题的应对能力，就是为了锻炼学生的动手、动脑的能力．

    练习册系列答案
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    7．在探究“平面镜成像特点”实验中，装置如图所示．
    （1）实验时应选较薄（选填“较厚”或“较薄”）的玻璃板代替平面镜竖立在水平桌面上．
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    （3）为了探究平面镜成像的虚实情况，将一张白卡片竖直放在B所在的位置，应在玻璃板后（选填“前”或“后”）侧观察白卡片上是否有A的像．

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    17．在探究“水的沸腾”的实验中，当水温升到90℃时，每隔1min记录一次温度计的示数，直到水沸腾5min后停止读数，部分数据记录如下表：
    （1）某次数据没有记录，当时温度计示数如图所示，请将漏填的数据填在表格内．
    时间/min01234567
    水的温度
    /℃    		90929498989898
    （2）根据表中实验数据，可知水的沸点是98℃；
    （3）在探究结束后，四位同学分别交流展示了自己所绘制的水的温度和时间关系的曲线，如图所示．其中能正确反映研究水沸腾过程中温度随时间变化关系的是B

    （4）小明同学发现实验时，用的时间太长，要缩短加热时间使水尽快沸腾，请结合装置找出两个节约时间的可行的办法：适当提高水的初温；适当减少水的质量．
    （5）撤去酒精灯后，水未有立即停止沸腾，其原因是烧杯底和石棉网的温度高于水的沸点，水可以继续吸热．

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    4．小明同学在家发现妈妈洗完衣服后总是将衣服充分展开放在阳光下或通风处晾晒，结合物理课上学过的知识，提出了“液体蒸发快慢与哪些因素有关？”的问题，并作出如下猜想：①液体蒸发快慢与液体温度有关；②液体蒸发快慢与液体表面积有关；③液体蒸发快慢与液体表面上方空气流动快慢有关．
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    （1）通过A、B两图的对比，可以验证猜想②（填序号）．
    （2）通过A、C两图的对比，可以得出水蒸发快慢与水的温度有关．
    （3）小凡同学猜想水蒸发快慢还可能与水的质量有关，于是继续进行了如下探究：在相同环境下的两块相同的玻璃板上分别滴上一滴和两滴水（如图2）．结果发现甲图中水先蒸发完，于是他得出结论：水蒸发快慢与水的质量有关，水的质量越小蒸发越快．从实验设计环节看，他没有控制水的表面积（选填“质量”或“表面积”）相同；从得出结论环节看，“根据谁先蒸发完，判断谁蒸发快”是否正确？不正确（选填“正确”或“不正确”），理由是
    没有控制水的质量相同．

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