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    【题目】质量是4kg的铅球正在空中飞行（g取10N/Kg），它所受重力的大小是_______N，施力物体是_________；此时铅球________（选填“受到”或“不受”）手的推力。

    【答案】40；地球；不受

    【解析】

    试题分析：铅球受重力作用，重力大小为：G=mg=4kg×10N/kg=40N；因为地球附件的任何物体都受到地球的引力的作用，所以空中飞行的铅球受到重力作用，并且施力物是地球，正在空中飞行的铅球不再受手的推力。

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小敏想探究小球滚上斜面的最大高度与斜面倾角和小球质量的关系，将两个斜面AO与OB对接成如图装置，进行实验．

    ①让质量为5克的小球，在斜面A0上高H处静止释放，沿斜面滚下，经O点滚上斜面OB，测量小球达到的最大高度h，将数据记录在表中；改变斜面OB的倾角θ，重复实验；

    ②用质量为7克的小球重复上述实验，将数据记录在表二中．

    （1）比较实验1、2、3（或4、5、6），说明小球在斜面OB上能达到的最大高度与 有关；

    （2）比较实验 （选择序号），说明小球在斜面OB上能达到的最大高度与小球质量无关；

    （3）以上两步所运用的实验方法是

    （4）保持斜面OB光滑，若θ逐渐减少到0。时，小球将在水平面上做 运动。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】现代社会，“变废为宝”已成为节约能源的重要途径，例如“填埋”和“焚烧”垃圾都可发电，这样既处理了垃圾，又起到了节能减排的效果．经研究表明每焚烧1t垃圾可发电8.1×108J．请同学们计算一下1t垃圾发电产生的这些能量

    （1）相当于完全燃烧多少kg的汽油放出的热量？（汽油的热值q=3×107J/kg）

    （2）可使效率为30%的汽车匀速前进多少km？（汽车匀速前进受到的摩擦力f=648N）

    （3）如果这些能量全部被水吸收，可将多少kg10℃的水烧开？[c水=4.2×103J/（kg℃）在一个标准大气压下．结果保留整数]．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】下列关于g=9.8N/kg的叙述正确的是（ ）

    A．g表示重力是1N的物体，它的质量是9.8kg

    B．g常数表示9.8N=1kg

    C．它表示1kg的物体，受到的重力是9.8N

    D．g是常数，任何地方都不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如何增大摩擦呢？同学们提出一些设想，概括如下：

    a．增大压力增大摩擦； b．增大接触面粗糙程度增大摩擦；

    c．增大接触面积增大摩擦； d．增大运动速度增大摩擦．

    为了验证这些设想，他们利用长方体木块、铁块、弹簧测力计、毛巾和水平桌面等，进行实验探究，并将数据记入表中：

    ⑴比较实验1、2可知：设想 是错误的，判断的理由是 ；

    ⑵比较实验 两组数据，可以判断设想c是否正确；在实验中，测量摩擦力时应保持木块在水平桌面上作 运动；上图的弹簧测力计示数是表中“★”处的数值，其大小为 N；

    ⑶某同学分析实验3、4数据，并支持设想b，你认为他这种分析方法（填“正确”或“不正确”），其理由是 _________ ；

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】两台汽油机，甲的效率为35%，乙的效率为25%．这两个数据表示（ ）

    A．甲机做的功比乙机多

    B．在相同时间内，甲机燃烧的汽油比乙机多

    C．甲机的功率比乙机大

    D．在消耗相同汽油时，甲机做的有用功比乙机多

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中

    （1）如图甲，小华将长方体木块平放在长木板上，用弹簧测力计水平向右拉木块，使其作 运动，则木块所受的滑动摩擦力为 N。

    （2）将毛巾铺在木板上，重复实验1，木块受到的摩擦力将 。日常生活中，矿泉水瓶盖上的竖条纹是通过增大 来增大摩擦， 让我们更容易打开盖子。

    （3）如图乙，将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半。她由此得出结论：滑动摩擦力的大小随接触面积减小而减小。你认为她探究过程中存在的问题是 。

    （4）在实验1的基础上，利用现有器材验证“滑动摩擦力的大小是否与接触面积的大小有关”，简要说明你的做法： 。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】石墨、玻璃、空气、盐的水溶液等几种物质中，属于导体的有 ．属于绝缘体的有 ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示是小纲同学探究“压力作用效果”的实验。

    （1）该实验通过观察 来判断压力的作用效果不同。

    （2）从甲乙两图中可以发现小纲同学设计的思路是：保持 不变，研究压力的作用效果与 的关系。

    （3）从 两图可初步得出：压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显。

    （4）此实验的研究方法叫 法。

    （5）压力的作用效果可用物理量 表示。

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