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(2007?青岛)运用知识解决问题:
(1)电学黑箱表面有电源,灯泡L1、L2,电流表A1、A2,开关S1、S2、S3.请根据表格中的实验记录,在下面方框内画出电路图.
闭合开关 S1 S2 S3 S1  S2 S1  S3 S2  S3 S1 S2 S3
L1 不亮
L2 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮 不亮
A1 无示数 有一定示数I1 无示数 无示数 无示数 无示数 无示数
A2 有一定示数I2 有一定示数
I3(I3=I1
无示数 有一定示数I2 有一定示数I2 有一定示数I2 有一定示数I2

(2)如图所示,电源电压为12V,电阻R1=6Ω,只闭合开关S1时,电路中消耗的总功率12W;只闻合开关S2时,电流表的示数变为只闭合S1时的
2
3
.试求同时闭合开关S1、S2、S3时,通电1min电流做的总功是多少.(请画出等效电路图)
分析:(1)题主要考查了运用物理中各元件的特点来解决实际问题的能力;(2)题主要考查了等效电路图及电功和电功率的有关知识.
(1)由开关S1闭合时L1亮及A2有示数可知;L1和A2应串联;开关S2闭合时L1L2亮及A1A2有示数可知四元件应串联,而且开关S2为整个电路总开关;开关S3闭合时各元件无示数可知其处于一支路中;同时闭合任意两个开关或三个开关全闭合只有L1亮及A2有示数可知,L2A1处于一分支上,即可画出电路图.
(2)根据题中图示,只闭合开关S1时,R1与R3组成串联电路;只闭合开关S2时,R2与R3组成串联电路,相关等效电路图即可很容易画出,根据题中条件,可依次求出R2与R3的数值;同时闭合开关S1、S2、S3时,R3被短路,R1与R2组成一并联电路,求出二者的等效电阻,根据W=
U2
R
t
即可算出通电1min电流做的总功是多少.
解答:解:(1)开关S2闭合时L1L2亮及A1A2有示数可知四元件应串联,而且开关S2为整个电路总开关,可先画出整个电路图的框架,由开关S1闭合时L1亮及A2有示数知L1和A2及开关S1应串联在电源两端,开关S1的位置在图中的位置即可确定,再根据其他实验现象即可确定开关S3的位置,从而画出电路图,如右图所示:
(2)解:只闭合S1时,等效电路如图1.由题意:
P=
U2
R1+R3
,代入数据得:12W=
(12V)2
6Ω+R3

解得R3=6Ω
只闭合S2时,等效电路如图2.由题意知;此时电流相当于只闭合S1时的
2
3
,即
U
R2+R3
=
2
3
U
R1+R3

带入数据解得;R2=12Ω
开关都闭合时,R3被短路,等效电路如图3.由题意:
R=
R1R2
R1+R2
=
6Ω×12Ω
6Ω+12Ω
=4Ω
W=
U2
R
×t
=
(12V)2
×60
s=2160J③
答:同时闭合开关S1、S2、S3时,通电1min电流做的总功是2160J.
点评:(1)题画电路图在理清各元件之间的关系时需再多加尝试,画出电路图后可再反过来核实试验现象;(2)题只要画出等效电路图计算应该不成问题.
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相关习题

科目:初中物理 来源: 题型:

(2007?青岛)运用知识解决问题:
(1)狗的汗腺在舌头上,烈日下狗伸出舌头喘气,加快了汗水表面的空气流动速度,使汗水蒸发
加快
加快
.而蒸发是
吸热
吸热
过程,使狗感到凉快.
(2)从滑梯匀速下滑过程中,动能
不变
不变
,机械能总量
减小
减小
;臀部有灼热感,这是通过
做功
做功
方式来改变内能的.
(3)一段电炉丝的电阻是1000Ω,若通过的电流为1A,则1min内电流通过电炉丝时产生的热量为
6×104
6×104
J.

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2007?青岛)运用知识解决问题:
(1)在长铁管一端敲一下,晓丽将耳朵贴在另一端听到两次声音,第一次是由
铁管
铁管
传来的.
(2)红玫瑰只
反射
反射
红光,因为它是红色的;透过蓝玻璃板看白纸是
色的.
(3)光学黑箱中有焦距都是4cm的凸透镜和凹透镜各一只,凸透镜主光轴CC′如图所示.一条光线对准凸透镜焦点射入黑箱,折射后对准凹透镜焦点方向射去,经凹透镜折射后从黑箱射出.请完成箱内完整的光路(画出透镜、光线、凹透镜的主光轴和焦点).

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科目:初中物理 来源: 题型:

(2007?青岛)回顾实验和探究:
(1)晓丽在水平面上用木块、木板等研究“影响摩擦力大小的因素”时,记录数据如下:
实验次数 接触面 压力F/N 测力计示数/N
1 木板 7 2.1
2 棉布 7 2.6
3 毛巾 7 3.5
4 木板 9 2.7
比较表中第
1、4
1、4
次实验数据得知:压力越大,摩擦力越大.
一辆小车分别以相同的速度驶向这三种表面,直到停止,则在
木板
木板
表面行驶的距离最远.由此推测若平面完全光滑,小车将做
匀速直线
匀速直线
运动.
(2)如图所示,在研究“液体内部压强规律”时,将液体看作一框苹果,再将其中一只苹果当作自己,自己的感受是:越在下层感到挤压越厉害.根据这种感受,提出液体压强规律的对应假说是:液体压强随
深度
深度
增加而增大.再进行实验.
上述过程中将苹果当作自己是运用了
拟人类比
拟人类比
法.
本探究过程的思维程序是:提出问题→
猜想与假设
猜想与假设
→形成假说→实验检验.

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(2007?青岛)运用知识解决问题:
(1)行驶的火车不容易停下来,因为火车有
惯性
惯性
,要保持原来的运动状态.
(2)将氢气球用细线系住,让风从右方水平吹来.清在框内画出气球保持静止时的受力示意图.
(3)泥水含有泥沙,我们将单位体积泥水中泥沙的质量称作含沙量.若用ρ泥水、ρ、ρ(ρ<ρ)、H分别表示泥水的密度、清水的密度、干燥泥沙的密度、含沙量,请推导出ρ泥水、ρ、ρ、H的关系式:ρ泥水=
(1-
ρ
ρ
)H+ρ
(1-
ρ
ρ
)H+ρ
;以下图象中
反映了这一关系.

(4)如图所示,要求滑轮组由4股绳子承担物重,请用笔画线代替绳子将滑轮组绕好.当滑轮组提起重200N的物体时,机械效率为50%;若要使这个滑轮组省力,则提起的重物应该超过多重?(不考虑滑轮与轴之间的摩擦及绳重)

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