Question

【题目】在“探究运动变化和力的关系”实验中，装置如图（1）所示。

（1）为了得出科学结论，三次实验中小车都从相同斜面上的_____（相同/不同）位置处由静止自由释放。

（2）下面是记录实验情况的表格，请将表格内（a）处的项目内容补充完整__________。

（3）小车进入水平面后，在运动过程中受到的一对平衡力是_____和_____。

（4）在此实验的基础上，进一步推理可得：若小车不受阻力，则小车会在水平面上_____。

（5）这个探究活动整体采用的是“实验推理法”，过程中还包含的研究方法是_____（写出一个就行）。

（6）仅利用以上实验器材，还可以探究的是_____

①惯性大小与速度的关系 ②动能大小与速度的关系；

③重力势能与质量的关系 ④重力势能与高度的关系。

A．①②B．①③C．②④D．①②③④

Answer 1

【答案】 相同 小车运动距离 重力 支持力 保持匀速直线运动 控制变量法 C

【解析】解：（1）每次让小车从同一个斜面的同一高度位置由静止开始滑下，是为了使小车滑到斜面底端时具有相同的速度；（2）实验中，就记录的内容包括水平面的材料、阻力大小情况、小车运动的路程等，因此（a）的内容应为“小车受阻力的情况”；（b）的内容应为“小车运动的路程”；（3）小车在水平面上受到竖直向下的重力和竖直向上的支持力，它们是一对平衡力；（4）给出的三种材料：毛巾、棉布、木板可见，它们的粗糙程度是毛巾大于棉布，棉布大于木板。在这三种材料上面，小车滑行的距离大小关系为：毛巾小于棉布，棉布小于木板，这就表明：平面越光滑，摩擦力就越小，小车前进的距离就越远，小车的运动状态改变的越慢；根据实验现象，如果接触面越来越光滑，摩擦力越来越小，速度改变的越来越慢。如果接触面绝对的光滑，没有摩擦，小车的速度不会改变，永远保持匀速直线运动。（5）每次都要让小车从斜面上的同一位置开始下滑，是为了使小车每次进入水平部分时速度大小相等，这是控制变量法的要求，故此实验还用到了控制变量法；（6）①惯性大小只与质量有关，与速度的没有关系，这些器材不能改变质量，探究不出惯性大小与速度的关系，故①不符合题意；②让小车从不同的高度滑下可以探究动能大小与速度的关系，故②符合题意③要探究重力势能与质量的关系，需要控制高度不变，改变质量，本题中质量不变，不能探究重力势能与质量的关系，故③不符合题意；④要探究重力势能与高度的关系，需要控制质量一定，改变高度，让同一小车从不同高度滑下，故可以探究重力势能与高度的关系，故④符合题意；

综合分析②④符合题意，故选C。