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【题目】小明探究“通过导体的电流与导体电阻的关系”。

1在实验过程中,小明先后用5 、10 、15 的电阻替换原来的定值电阻R,某次把定值电阻5 替换成10 时,倘若其他元件不动,仅闭合开关,他观察到的现象是 。为了使电压表示数保持不变,他应该 填“增大”或“减小”滑动变阻器接入电路的阻值。

2若想进一步探究导体中的电流与导体两端电压的关系,则必须保持 不变,多次改变 ,进行实验。

【答案】1电流表示数变小,电压表示数变大,增大;2电阻 电阻两端电压

【解析】

试题分析:1把定值电阻5Ω替换成10Ω时,电路电阻增大,故电路电流表示数会变小,电压表示数变大;为了使电压表示数保持不变,他应该增大滑动变阻器接入电路的阻值;2若想进一步探究导体中的电流与导体两端电压的关系,则必须保持电阻不变,多次改变电阻两端电压,进行实验。

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】【2016·河北卷】小明家新买了一个电热水器,刚接入电路,家里的空气开关就断开了。他猜想造成空气开关断开的原因是:

①连入电路中的用电器总功率过大:

②电热水器或插头处短路。于是他请电工师傅检修后,将空气开关复位,只让电热水器单独工作,家里标有"2000 r/kWh”电能表的转盘3 min内转了l00转,电热水器的功率为______W。

小明猜想_____选填序号是正确的。己知电热水器接入电路前,小明家正在使用的用电器的总功率约为3200 W,空气开关允许通过的最大电流为40 A

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在用托盘天平称物体的质量的实验中,下列操作不合理的是

A在同一水平桌面上测不同物体的质量只需调一次横梁平衡

B调节横梁平衡时,应先游码游码移至横梁标尺左端的0刻度线上

C称量时左盘应该放被测量的物体,右盘放置砝码

D只有观察到指针静止在分读盘的中线处,才表明横梁已经平衡

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】下列关于惯性说法正确的是 ( )

A.静止在草坪上的足球没有惯性

B.高速公路汽车限速是为了安全,因为速度越大惯性越大

C.百米赛跑的运动员撞线后还要跑出去一段距离,是由于受到惯性的作用

D.歼击机投入战斗前要抛掉副油箱,这是为了减小惯性增强战斗机的灵活性

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【题目】小刚和爸爸、妈妈一同到商店买木地板。售货员向他们宣传:硬度高的木板质量最好,同时拿出A、B、C三种不同品牌木地板样品,用刀在三种木地板上刻划,然后极力推荐其中划痕最不突出的C品牌地板。小刚看后对爸爸、妈妈说这种比较方法不科学,并详细说明应该怎样控制变量,进行实验比较。爸爸、妈妈听后露出了满意的笑容。

请根据学过的物理知识判断售货员所做演示中,影响木地板划痕深度的两个主要原因是什么?并说明售货员应如何操作?

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【题目】太阳能热水器、电热水器、燃气热水器是常见的三种热水器。现需将10kg、20℃的水加热到40℃,不考虑转换过程中能量的损失,若用太阳能热水器加热,则水吸收了 J的太阳能;若用额定功率为1000W的电热水器正常加热,则需要 min;若用燃气热水器加热,则需要完全燃烧 m3的燃气。

(水的比热容为4.2×103J/(kg℃);燃气的热值为4.2×107J/m3

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【题目】同学们为了探究物体吸收的热量与哪些因素有关,他们进行了多组实验。小明的实验小组在两个相同的烧杯中分别装上了相同质量的水和沙子,分别用相同的热源同时对它们进行加热,并用温度计测出它们不同时刻的温度值。记录的数据如下表所示:

加热时间/mIn

0

2

4

6

8

10

12

温度/

20.0

20.8

21.4

21.9

22.3

22.6

22.8

沙子

20.0

21.5

22.8

23.8

24.8

25.2

25.4

1)观察以上表格数据,可知相同质量的水和沙子吸收相同的热量, 的温度升高的更多。所以 的吸热本领更大。(填沙子

2)通过该实验初步说明:物体吸热能力与 有关

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【题目】下表列出由实验测定的几种物质的比热容[J/(kg℃)]

4.2×103

2.1×103

0.88×103

0.39×103

酒精

2.44×103

蓖麻油

1.8×103

干泥土

0.84×103

水银

0.14×103

煤油

2.1×103

砂石

0.92×103

钢铁

0.46×103

0.13×103

认真阅读上表,你一定有所发现,请填出其中任意三条:

(1)

(2)

(3)

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【题目】小刚在坐爸爸的汽车时,感觉其中涉及很多物理知识。现举三例,并请完成相关填空。

1小车行驶过程中,以为 参照物爸爸是静止的;

2汽车用橡胶轮胎,可以大大减轻汽车的震动与颠簸,这是利用橡胶具有

3晚上车行驶时,小刚发现当车灯光照射到路边时,车就要拐弯了,小刚这样判断的物理学根据是光 的性质。

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