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    19．在探究杠杆平衡条件的过程中，
    （1）实验前没挂钩码时，发现杠杆右端下倾，可将右端的平衡螺母向左（选填左/右）旋转，才能使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于测量力臂；
    （2）同学们通过多次实验，得出以下数据，分析得出杠杆平衡条件是F1L1=F2L2．
    （3）小光同学进行实验时，在杠杆上挂了如图所示的两组钩码，此时杠杆的左端（选填左/右）将下沉．若在不加减钩码的前提条件下，把左端的两个钩码向右移动1格，可使杠杆平衡；若在不移动钩码位置的前提条件下，采用两端同时减掉1个钩码方法，也可使杠杆平衡（杠杆上相邻刻线之间的距离相等，每个钩码的质量都相同）．
    123
    L1/m0.10.150.2
    F1/N0.50.51.5
    L2/m0.050.050.1
    F2/N11.53

    分析 （1）实验前先要调节杠杆两端的螺母，使其在水平位置平衡，平衡螺母向上翘的一端移动；
    杠杆在水平位置平衡，这是为使杠杆所受的重力通过支点，从而可以不考虑杠杆的重力对其转动的影响；
    （2）通过表中的数据，把每次实验的F1和L1相乘，F2和L2相乘，然后比较它们的大小是否相等．
    （3）杠杆处于不平衡状态，通过移动和增减钩码，使杠杆重新达到平衡，满足杠杆的平衡条件．

    解答 解：
    （1）调节杠杆在水平位置平衡时，杠杆的右端下倾，平衡螺母向左端移动；能使杠杆在水平位置平衡，这样做的好处是便于测量力臂的大小．
    （2）以第1次实验数据为例：F1×L1=0.5N×0.1m=0.05N•m，F2×L2=N×0.05m=0.05N•m，二者相等，其他几次实验数据也发现相同规律，所以杠杆的平衡条件是动力×动力臂=阻力×阻力臂（或F1L1=F2L2）．
    （3）设每个钩码重为G，每格长度为L，
    根据杠杆平衡条件F1L1=F2L2可得：
    左边=2G×4L=8GL，右边=3G×2L=6GL，
    左边大于右边，
    所以，此时杠杆左端下沉；
    若在不加减钩码的前提条件下使杠杆平衡，
    右侧3G×2L，左侧2G应该乘以3L，所以左侧的钩码向右移动1格可以平衡；
    若在不移动钩码位置的前提条件下，左右各减一个钩码，左端是1G×4L，右端是2G×2L，得数相等，可以平衡．
    故答案为：（1）左；水平；便于测量力臂；（2）F1L1=F2L2；（3）左；1；1．

    点评 本题的易错点在“使杠杆平衡的方法”上，通过调节力或者力臂的大小，使杠杆再次平衡，满足杠杆的平衡条件．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．如图所示的四种现象中，由光的直线传播形成的是（　　）
    A．
          海市蜃楼    		B．
          水面“折”枝
    C．
          水中倒影    		D． 
      大树下的圆形光班

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．用如图所示的滑轮组匀速提升重400N的物体，人对绳的拉力为250N，不计绳重和摩擦，此时滑轮组的机械效率为80%；如果人的体重为600N，拉动过程中绳始终未断裂，他用此滑轮组能提升的最大物重为1100N，此时滑轮组的机械效率为91.7%．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．小明为研究动能大小与哪些因素有关设计了如图实验，让小球静止从斜面上滚下后与固定在右端的弹簧碰撞，斜面底端和平面平滑相接，请结合实验回答下列问题：
    （1）实验中通过弹簧被压缩的程度反映小球动能的大小；
    （2）实验中让同一小球从斜面上不同高度滚下，当高度越小（“越大”、“越小”）时，观察到弹簧被压缩得越短，说明小球动能大小与速度有关；
    （3）为了研究动能大小是否和物体质量有关，应该让不同质量的小球从斜面上相同的高度滚下，这样做的目的是到达水平面时的初速度相同；
    （4）实验中小明发现小球压缩弹簧后被弹簧弹回到斜面上，为了研究小球被弹回到斜面上的高度与哪些因素有关，小明分别将玻璃板、木板和毛巾铺在接触面（含斜面和平面）上，进行实验，而保证小球质量和高度相同（“相同”或“不同”）．发现当小球在玻璃表面滚动时被弹回的高度最大，在毛巾表面滚动时被弹回的高度最小，因此小明认为小球被弹回的高度与接触面粗糙程度有关；
    （5）小明在（4）实验所得结论基础上进行推理，接触面越光滑小球被弹回的越高，如果接触面光滑到没有摩擦，那么小球将D
    A．沿着斜面匀速直线运动    B．不能上升到初始高度，最终静止在平面上
    C．上升到初始高度后静止    D．能上升到初始高度，并在斜面和弹簧之间往复运动
    （6）小明在（5）中用到一种科学方法，下面哪个定律或原理的得出用到了这种种方法C
    A．阿基米德原理              B．杠杆原理
    C．牛顿第一定律              D．欧姆定律．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．小敏做“研究影响电阻大小的因素”实验时，实验板上有四根金属线，如图所示，图中a为锰铜线，b，c，d为镍铬合金线，它们的横截面积Sα=Sb=Sd=2Sc，它们的长度lα=lb=lc=2ld．
    （1）采用的实验方法是控制变量法．
    （2）要探究电阻大小与导体长度的关系，应选择b和d两根金属线进行实验．
    （3）小敏选用a，b两根金属线是为了探究电阻大小与导体材料的关系．
    （4）小敏选用b，c两根金属线是为了探究电阻大小与导体横截面积的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．小明和小辉学习了燃料的热值后，他们一起设计了一个实验来探究煤油和菜籽油的热值的大小关系．他们组装了如图所示的装置进行实验，记录结果见表：
    燃料加热前的
    水温/℃    		燃料燃尽后
    水温/℃
    煤油2544
    菜籽油2534
    （1）在安装、调整实验器材时，科学合理的顺序是（甲图中）：先调整固定B的位置．（选填“A”或“B”）
    （2）为了保证实验结论的可靠性，小明和小辉选择了两套完全相同的装置，并且控制油的质量以及水的质量相等．但对于两杯水的初温他们的看法却不同．请将下列他们的想法补充完整．
    ①小辉认为实验中是直接用水温升高的多少来表示煤油和菜籽油放出热量的多少．所以，实验中两杯水的初温可以不同．
    ②小明认为因为探究过程中他们采用了控制变量法，所以只有燃料的种类不同，其他因素都必须控制相同．如果两杯水的初温不同，那么水的蒸发快慢以及水与周围环境的温差都不相同，于是两杯水的散热就不相同，就有可能会出现燃料燃烧放出的热量多，而水吸收的热量少、水温变化低的情况．所以，实验时必须控制水的初温相同．
    ③你认为小明（选填“小明”或“小辉”）的想法更合理．
    （3）根据他们的实验记录，你认为煤油和菜籽油两种燃料中，热值较大的是煤油．
    （4）小明和小辉在实验前用天平分别测出了烧杯中水的质量以及燃油的质量．并由记录的数据，利用公式Q吸=cm（t-t0）计算出了水吸收的热量．小辉他想通过这些数据计算出煤油和菜籽油的热值．你认为他的计算结果是不可靠的．（选填“可靠”或“不可靠”）理由是燃油不可能完全燃烧且燃油燃烧放出的热量不能完全被水吸收．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．学习了光的直线传播知识后，小明和同学一起利用生活中的废旧物品探究小孔成像．
    （1）小明用硬纸筒制作“针孔照相机”探究小孔成像，如图所示．请在图中画出小明用“针孔照相机”看到的蜡烛AB在屏（半透明薄膜）上成的像A′B′；

    （2）小明发现蜡烛和小孔的位置固定后，移动内筒改变半透明薄膜离小孔的距离，像的大小会发生改变，于是他测出了小孔到半透明薄膜的距离不同时像的高度，填在表格中：
    小孔到半透明纸的距离s/cm2.04.06.08.010.0
    像的高度h/cm1.02.03.04.05.0
    从数据可以看出：当蜡烛和小孔的距离保持不变时，半透明薄膜离小孔越远，像越大（选填：“大”或“小”）；根据数据进一步判断：当半透明薄膜距小孔12cm时，像的高度是6cm．
    （3）小华用一次性杯子和半透明薄膜也做了一个“针孔照相机”，他在一次性杯子的底部用针戳了一个小孔，在杯口蒙上一层半透明薄膜．小华在明亮的实验室用这个“针孔照相机”来观察蜡烛通过小孔所成的像，以下观察方法正确的是A．（选填：“A”或“B”）

    （4）小华采用正确的观察方法，发现实际观察时，无论如何调节孔到蜡烛的距离，半透明薄膜上蜡烛的像不容易看清，你能帮她想个可行的办法解决这一问题吗？关掉实验室的灯（或拉上窗帘）．
    （5）小华在另一个一次性杯子底部挖了一个小三角形的小孔，继续观察同一个蜡烛，发现在半透明薄膜上的像的形状没有（选填：“有”或“没有”）变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．如图，请在圆圈中填入电压表或电流表符号，使闭合开关后两灯仍能发光，并标出电流表或电压表的正负接线柱．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    9．小明拿出了从曲阜城区到高铁曲阜东站的出租车车载计价器打印的发票，如图所示．根据这张乘车发票，计算一下该车在送小明这段时间内行驶的平均速度为多少km/h？为了交通安全，请你为司机提出一条文明交通警示语．

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