练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 初中物理 > 题目详情
    3．小明观察自行车飞轮发现，自行车轮胎上刻有花纹，它的轴承用了滚动轴承，这两种做法的目的是（　　）
    A．都是为了增大摩擦
    B．都是为了减小摩擦
    C．前者为了增大摩擦，后者为了减小摩擦
    D．前者为了减小摩擦，后者为了增大摩擦

    分析 （1）增大摩擦力的方法：增大压力，增大接触面的粗糙程度．
    （2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动．

    解答 解：轮胎上的花纹使接触面变粗糙，在压力相同时，使摩擦力增大；自行车上的轴承变滑动摩擦为滚动摩擦，在压力相同时，使摩擦力减小．
    故前者为了增大摩擦，后者为了减小摩擦．
    故选C．

    点评 增大摩擦和减小摩擦的方法在生活中应用非常广泛，根据所学知识，应重点考虑从改变接触面粗糙程度和压力两方面入手．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    13．某实验小组同学找来一些实验器材，研究重力势能的大小与哪些因素有关．他们利用带有四个铁钉的小方桌、沙箱及质量不同的圆柱体和正方体设计并进行了如图所示实验．
    （1）实验中通过观察方桌陷入沙中的深浅来判断物体重力势能的大小．
    （2）要探究重力势能的大小与高度的关系应选择图甲和乙进行比较．
    （3）图乙和图丙探究的问题是高度相同时，物体重力势能与质量的关系
    （4）本实验所用的主要实验方法是转换法和控制变量法．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．要把水平放置的电线杆竖立起来，先用起重机的钢丝绳栓住电线杆的一端，调离地面，如图所示，假设电线杆是密度均匀的圆柱体，重为2×104N，长为10m．若把电线杆吊到竖直位置，拉力做功为1.25×105J，吊起电线杆的过程中机械效率是80%．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    11．跳发球是排球运动发球的一种．因采用跳起后在空中发球而得名，要求发球时充分伸展身体，提高击球点，并利用起跳的冲力，使球的飞行速度更快，力量更大．其动作要领可简化为“抛球、腾空、击球和落地”四个过程，其中运动员对排球做功的动作有（　　）
    A．抛球B．腾空C．击球D．落地

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    18．一列正在减速进站的载有乘客的动车，小明同学坐在该车的座位上．在进站过程中，对该列车和小明同学的叙述正确的是（　　）
    A．列车的运动状态保持不变
    B．列车的动能不断减小
    C．以站台为参照物，小明同学是静止的
    D．司机系安全带是为了减小惯性

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．某建筑工地新近一批小型吊车（如图）．正常工作时该吊车可在2min内把体积为30m2的花岗岩碑石提升2.5m高，已知该花岗岩的密度为2.8×103kg/m3，通过计算回答：
    （1）这块花岗岩碑石的重力为多少？
    （2）吊车对碑石所做的功是多少？
    （3）吊车对碑石做功的功率是多少？

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．用图中所示的装置探究摩擦力跟接触面粗糙程度的关系．
    （1）实验所用器材有：木块、长木板、棉布、毛巾、弹簧测力计．
    （2）实验时，用弹簧测力计水平拉动木块，使它沿长木板做匀速直线运动，根据二力平衡知识，从而测出木块与长木板之间的滑动摩擦力．
    （3）第一次实验中弹簧测力计的示数如图所示为1.2N，分析表中数据可以得到的结论是当压力相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大．
    实验次数123
    接触面情况木块和长木板木块和棉布木块和毛巾
    摩擦力/N1.92.4
    （4）实验结束后，小丽同学想探究摩擦力是否与接触面的大小有关，她用弹簧测力计测出木块在水平面上的摩擦力，然后将木块沿竖直方向锯掉一半，测得摩擦力的大小也变为原来的一半．她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面越小，摩擦力越小．你认为她的结论正确吗？不正确，理由是没有控制压力不变．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    12．如图所示“侦探猎犬”超音速汽车，其最大车速可达1609km/h．在某次测试中，该车以400m/s的速度匀速直线行驶了2000m，受到水平方向的阻力为2×105N，则此过程中，汽车牵引力所做的功是4×108J，功率是8×107W．

    查看答案和解析>>

    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    6．迪翔和宇凡同学合作进行了“探究电路与电压、电阻的关系”的实验：
    【提出问题】
    通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系？
    【猜想】
    a．迪翔同学根据电压是形成电流的原因，猜想导体中的电流跟导体两端的电压成正比；
    b．宇凡同学根据电阻是对电流的阻碍作用的大小，猜想导体中的电流跟导体的电阻成反比．
    【进行实验】
    （1）图1是两位同学准备的实验器材，另外他们还准备了几个阻值大小不同的定值电阻，请你用笔画线代替导线，将未连接完的实物电路连接完整，要求滑动变阻值的滑片向左移动时电流表的示数变大．
    （2）两位同学连接好电路后，正准备合上开关，再一次检查电路时，迪翔发现滑动变阻器滑片P的位置不对，于是，他将滑片P移到阻值最大处；宇凡同学又发现电流表指针在如图2所示的位置，于是，他将电流表校零后再进行实验．当他们闭合开关后，方向电流表示数为0，且电压表指针超过量程．你认为造成这一现象的原因是定值电阻开路．
    （3）电路检查并纠正完毕，迪翔首先负责探究了“通过电阻的电流跟电阻两端电压的关系”．图3所示的是他们移动滑动变阻器的过程中，电压表和电流表出现的一组数据，此时，电压为2.4V，电流为0.24A．经过多次实验，收集数据，迪翔绘出了如图4甲所示的图象．
    （4）而后，宇凡同学负责探究了“电流与电阻的关系”，他先将5Ω的电阻连入电路中，闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下电流值．接着断开开关，取下5Ω电阻，改接10Ω的电阻（滑动变阻器滑片位置未动），当他接入10Ω电阻后，闭合开关，移动滑片P，将滑动变阻器阻值增大，直至电压表示数为1.5V，再次记下电流值．经过多次实验，收集数据，宇凡同学绘出了如图4乙所示的图象．
    【分析与论证】
    综合上面两位同学绘出的图象，将你对电流与电压、电阻的关系正确认识的结论写在横线上：
    一段导体中的电流，跟这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比．

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案