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    【题目】用如图甲、乙、丙所示的装置演示气体扩散现象，两个玻璃瓶口对口对接，中间用玻璃板隔开，其中B瓶装有密度比空气大的红棕色二氧化氮气体，A瓶装有空气，抽开隔板后，根据________可知气体发生了扩散。为了有力地证明气体发生扩散，对于玻璃瓶的三种放置方法，你认为________图放置最不合理。

    【答案】瓶内气体颜色变化 乙

    【解析】

    分子热运动是微观运动，肉眼无法直接观察，二氧化氮气体的颜色是红棕色的，如果将两个瓶口对在一起，则二氧化氮气体分子会向空气中运动，所以B瓶内的气体颜色会变淡，A瓶内的气体颜色会变红，说明二氧化氮气体分子在永不停息做无规则运动，就可以证明扩散现象的存在，因此根据瓶内气体颜色变化来反映发生了扩散。二氧化氮气体的密度比空气的密度大，为了避免重力的影响因素，二氧化氮气体不能放在上方，所以乙的放置方法最不合理。

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示，放置于水平桌面上的、两容器，底面积相等，为柱状容器. 现分别往两种容器中注入等质量液体，液面位置如图所示，两液面高度相同，已知液体对、容器底部的压强分别为、，对、容器底部的压力分别为、，则下列关系正确的是

    A.

    B.

    C.

    D.

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】通过学习物理知识小明知道气体、液体、和固体都是由分子组成的，小明产生了浓厚的学习兴趣，在老师的帮助下，他做了如下的探究活动：

    （1）如图所示，把装有空气的瓶子倒放在装有红棕色二氧化氮气体的瓶子上，中间用玻璃片隔开；抽掉中间的玻璃片（b图、c图），仔细观察，会看到比空气密度大的二氧化氮，竟能运动到上面的瓶子里，而上面瓶子里面的空气也能运动到下面的瓶子里，最终两个瓶子中的气体的颜色就变得一样了。 对于这个现象，小明提出了自己的猜想：_____。

    （2）为了证明自己的猜想，小明接着做实验探究：如图所示，先在量筒中盛半量筒水，再把蓝色的硫酸铜溶液（密度比 水大）小心的倒入量筒底部。经过一段时间后，水和硫酸铜的分 界面由模糊而逐渐消失，两种溶液自动混合了。这个实验同样可以说明_____。

    （3）做了气体、液体的实验后小明又做了固体的实验，但连续做几个实验都观察不到明显的现象，后来偶然在一篇科普文章中，小明看到了下面一段文字：有人用固体做实验，将磨得很光滑的铅片和金片紧压在一起，在室温下过了5年，铅片和金片就结合在一起了，切开后发现铅和金相互渗透了约1毫米深。

    这段文字表明了_____。

    小明欣喜万分，他把以上三次结论进行了总结，这个总结应是：_____。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图，在粗糙的水平面上叠放着甲、乙两个普通的长方体木块，甲木块用一根细绳拴在左边固定的竖直板上，现在用力把乙木块从右端匀速地抽出来，所用的力F=15 N，则甲、乙两个木块所受到的摩擦力是（ ）

    A. 甲为零，乙受到向左的15 N的力

    B. 甲受到向右小于15 N的力

    C. 甲受到向右15 N的力

    D. 甲、乙均受力15 N，甲受向右的力，乙受向左的力

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】（8分）如图甲所示，正方体石料在钢丝绳拉力作用下，从水面上方以恒定不变的速度缓慢下降，直至没入水中。图乙是钢丝绳拉力F随时间t变化的图像。（g取10N/Kg,ρ水＝1.0×103Kg/m3）。求：

    ⑴石料全部没入水中时受到的浮力。

    ⑵石料的体积。

    ⑶石料浸没后钢丝绳拉力的功率。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】关于压强，下列说法正确的是

    A. 汽车上的破窗锤，前部做得较尖锐主要是增大压力来增大压强

    B. “蛟龙号”潜到7000m深海处受到海水的压强约为7×105Pa

    C. 客车行驶时窗帘向车外飘，是因为车内空气的流速比外面大

    D. 用吸管把杯中的饮料吸到嘴里是利用了大气压

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】物体沿直线运动，每分钟通过的路程是30m，则物体

    A. 一定做匀速直线运动； B. 一定做变速直线运动；

    C. 每分钟的平均速度一定是0.5 m/s； D. 每秒钟的平均速度一定是0.5 m/s；

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究杠杆的平衡条件”实验中：

    （1）如图a所示，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向 旋（选填“左“或“右”）．

    （2）如图b所示，在A位置上挂两个相同钩码，应该在B位置挂上 个同样的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡．

    （3）如图c所示，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）．

    （4）使用杠杆能为我们的生活带来方便．如图d所示，下列杠杆能够省距离的是 ．

    【答案】（1）右；（2）1；（3）变大；（4）D．

    【解析】试题分析：（1）调节杠杆平衡时，平衡螺母向上翘的一端移动．

    （2）设杠杆的一个小格为L，一个钩码重为G，根据杠杆平衡求出钩码的个数．

    （3）阻力和阻力臂不变时，动力臂减小，动力变大；

    （4）结合图片和生活经验，判断杠杆在使用过程中，动力臂和阻力臂的大小关系，再判断它是属于哪种类型的杠杆，省力的费距离、费力的省距离．

    解：（1）由图a知，杠杆的右端较高，为使杠杆在水平位置平衡，应将杠杆右端的平衡螺母向右旋．

    （2）设杠杆的一个小格为L，一个钩码重为G，

    因为，F1l1=F2l2，

    所以，2G×2L=nG×4L，

    所以，n=1，所以在A处挂1个钩码．

    （3）弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动时，阻力和阻力臂不变，动力臂变小，根据杠杆的平衡条件可知，动力变大，所以，弹簧测力计的示数将变大．

    （4）A、钳子在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，但费距离；

    B、独轮车在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，但费距离；

    C、羊角锤在使用过程中，动力臂大于阻力臂，是省力杠杆，但费距离；

    D、筷子在使用过程中，动力臂小于阻力臂，是费力杠杆，但省距离．

    故答案为：（1）右；（2）1；（3）变大；（4）D．

    【点评】在探究杠杆平衡条件时，使杠杆在水平位置平衡，是为了便于在杠杆上读出动力臂和阻力臂．杠杆平衡条件是杠杆平衡计算的基础内容，一定要掌握．

    此题同时考查杠杆的分类，主要包括以下几种：①省力杠杆，动力臂大于阻力臂；②费力杠杆，动力臂小于阻力臂；③等臂杠杆，动力臂等于阻力臂．

    【题型】实验题
    【结束】
    30

    【题目】某物理兴趣小组学生在学习了电学知识以后，做了一项科学探究。即探究“苹果电池的电压大小U与电极插入苹果的深度h的关系”。

    在苹果中插入铜片和锌片，就能自制成为一个苹果电池，铜片是电池的正电极，锌片是负电极。那么，苹果电池的电压大小与电极插入苹果的深度有怎样的关系呢？该实验小组用如图所示的实验器材对该问题进行探究。

    （1）实验时，应保持其它条件不变，只改变_____；

    （2）小组同学测得的实验数据如表，当深度为5cm时，电压表示数如图所示，请将电压值填入下表的空格中_____________；

    （3）分析表格中的数据，你能得到的实验结论是：_____；

    （4）科学猜想：苹果电池的电压大小还可能与_____有关；

    （5）如果实验前不知道苹果电池的正负极，可以使用_____（填一种实验器材）来判断；

    （6）如果把如图中实物图用导线连接成电路图_________，该电路属于_____（选填“串联电路”、“并联电路”、“最简单电路”或“检测电路”）。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小科想知道标有“3.8V”字样的小灯泡正常工作时的电功率，于是连接了如图所示的实验电路。电源电压6伏恒定不变，滑动变阻器规格为“50Ω 1A”。

    （1）请你用笔画线代替导线，将电路连接完整___________。

    （2）正确连接电路，闭合开关，发现小灯泡不亮，小科观察到两电表的示数情况是_____，由此判断故障是小灯泡断路；

    （3）排除故障后，小科进行了正确操作，观察到的现象和测得的数据如下：

    由表中数据可得，小灯泡的额定功率是_____瓦；

    （4）小科根据表中数据，计算了各次实验的灯丝电阻，分析后认为，闭合开关前灯丝的阻值小于5欧姆，小科的理由是_____。

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