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    3．“探究物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置如图所示，让钢球A从斜面不同的高度由静止开始滚下，观察木块B被推动的距离．这是为了研究A（选填“A”或“B”）的动能与速度的关系．

    分析 物体的动能与物体的质量和速度有关，探究动能与速度的关系时，因控制质量不变，改变速度；让小球A从不同的高度滚下，速度不同，可探究动能与速度的关系．

    解答 解：探究动能与速度的关系时，因控制质量不变，改变速度，让钢球A从斜面不同的高度由静止开始滚下，小球A的速度不同，通过观察木块B被推动的距离，可探究小球A动能与速度的关系．
    故答案为：A；速度．

    点评 动能的大小与物体的质量和速度有关，注意控制变量法的应用，动能的大小通过小小球撞击木块的距离来反映动能的大小，体现了转换法．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    13．同学们采用如图甲所示的实验装置进行“水的沸腾特点”实验．

    （1）本实验中，放置石棉网的铁圈位置和悬挂温度计的铁杆位置非常重要．在组装该实验装置时，应当先调整固定铁圈（选填“铁圈”或“铁杆”）的位置．
    （2）当水温升高到90℃时，每隔一定时间记录一次温度，直到水沸腾后一段时间为止．某次记录数据时，温度计示数如图乙所示，此时水的温度是94℃．
    （3）实验中各小组采用的酒精灯火焰大小基本相同．实验结束后，小明和小华根据自己小组的实验数据在坐标纸上绘制出的图象如图丙所示．从图象上看，直接反映出的是两个小组水开始沸腾的时刻不同，产生这种现象的原因可能是两个小组水的质量不同．
    （4）由两组同学的图象都可以得出水在沸腾过程的特点是继续吸热，温度保持不变．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    14．2016年4月2日，明思克航母拖带离深圳工程正式启动，明思克航母总长274m，甲板宽47.2m，排水量为4×104t；该航母在满载时所受的浮力为4×108N；该航母上的彩旗在各个方向都能看到是因为在其表面发生了漫（选填“镜面”或“漫”）反射．（g取10N/kg）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    11．小林和他的兴趣小组利用如图所示的滑轮组进行实验，每个滑轮组质量为5kg，绳重、摩擦均忽略不计．人站在地面上以400N的力拉绕在滑轮组上的绳子的自由端，10s内绳子自由端移动了1.5m，重物上升0.5m．
    （1）画出小林兴趣小组所用滑轮组的绕线情况．
    （2）重物运动的速度？
    （3）被吊起重物的质量是多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    18．某同学进行了如下实验：根据图1连接好实物，用电流表分别测出I、I1、I2的电流，改变电源电压，重复实验，记录数据如下表．
    电流
    次数    		I1/AI2/AI/A
    10.20.20.4
    20.30.30.6
    30.40.40.8

    （1）该实验探究的问题是并联电路的电流特点；
    （2）该同学根据实验得出结论：并联电路中干路电流为支路电流的2倍．该实验有不完善之处，请你提出改进的建议：应换用不同规格的灯泡进行实验．
    （3）经过科学的实验，得出正确的结论是并联电路中干路电流等于各支路电流之和．
    （4）某同学在使用电流表测量通过某一灯泡的电流的实验，闭合开关后，发现电流表的指针偏转到如图（2）所示的位置，于是他立即断开开关．则：测量时产生这种现象的原因是电流表所选量程偏小．
    （5）根据上面的结论分析：如图（3）所示，通过L1的电流是0.2A，通过L2的电流是0.3A，则A1表和A2表的示数之比是：D
    A、2：3         B、3：2       C、1：1       D、5：3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．李明同学对如图所示的运动场景进行的分析中正确的是（　　）
    A．
    王浩同学踢出去的足球在草地上越滚越慢，是因为足球失去了力的作用
    B．
    胡红同学百米冲线后不能立即停下来，是由于她具有惯性
    C．
    张彦同学在单杠上静止不动过程中，他对单杠做了功
    D．
    跳高过程中，李宁同学越过横杆时的重力势能最小

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    15．如图所示，用滑轮组提升重物时，将重600N的物体在10s内匀速提升了2m，已知动滑轮重为100N（不计绳重和摩擦）．求：
    （1）绳子自由端拉力F为多少？
    （2）提升物体的过程中，额外功为多少？
    （3）滑轮组的机械效率为多少？
    （4）绳子自由端拉力F的功率为多少？

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    12．小明利用如图甲所示的电路探究“电流跟电阻的关系”．已知电源电压为6V且保持不变，实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、20Ω．

    （1）闭合开关后，发现电流表无示数，而电压表有示数，原因可能是R断路．
    （2）排除故障后进行实验，实验中多次改变R的阻值，调节滑动变阻器滑片，使电压表示数保持不变，记下电流表的示数，得到如图乙所示的电流随电阻R变化的图象；
    ①请在图象上用一块阴影部分面积表示实验时R两端电压数值的大小．
    ②上述实验中，小明用5Ω的电阻做完实验后，然后将10Ω的电阻接入电路，此时应该向左（选填“左”或“右”）移动滑片．
    （3）实验室提供了三个不同规格的滑动变阻器：A：“30Ω  2A”，B：“50Ω  1A”，C：“100Ω  0.1A”，要完成整个实验，应该选取滑动变阻器B（填代号）．
    （4）小明还想测一电阻RX的阻值，但电压表出现了故障不能使用，他用原有的电流表、滑动变阻器，增添一个定值电阻R0和一个单刀双掷开关，设计了如图24所示的电路．测量时，闭合S1，将S2拨到l，电流表的示数为I1；将S2拨到2，电流表的示数为I2，小明说待测电阻Rx=$\frac{{I}_{1}{R}_{0}}{{I}_{2}}$．老师说该设计不合理，原因是开关从1拨向2时，RX两端电压发生了变化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：计算题

    13．如图是某实验中学科学课外活动小组自制的电热暖手器的电路原理图．电源电压恒为6V，S为单刀双掷开关，发热体的电阻分别是R1=2Ω，R2=1Ω．问：
    （1）该电热暖手器工作时的最小电流是多少？
    （2）该电热暖手器消耗的最大功率是多少？
    （3）当开关调至“2”挡位置时，R2在1min内最多可以产生多少焦耳的热量？

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