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6.请按要求完成各题:
(1)如图甲,A、B两灯串联,在电路图圆圈中填上“A”或“V”完善电流表和电压表的符号.
(2)根据图乙的实物连接图,在方框中画出电路图(标明元件字母).

分析 (1)根据电流表和电压表的特点,电流表的电阻很小,应与被测电路串联;电压表的电阻很大,应与被测电路并联.
(2)从实物图中可以看出两灯泡并联连接,开关控制灯泡L1,根据实物图画出电路图.

解答 解:(1)若要使两灯泡串联,则电流只有一条路径,图甲中间一个必须是电流表,另外两个圈中应该是电压表,如图所示.

(2)读图可知,电流从电源的正极流出,分为两个支路,一个支路经过L2,另一个支路经过开关K后,再经过L1,是一个并联电路,如图所示:

点评 (1)此题考查了电流表和电压表的连接,要正确地填入,首先应掌握电流表、电压表的电阻特点,并掌握其连接方式;
(2)根据电流的流向法,明确串并联电路的性质,再结合元件的连接顺序来画电路图,是一般的步骤要求.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

2.在如图中标出通电螺丝管的N、S极,电流方向和电源的“+”、“-”极,小磁针的N极.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

17.在探究电流跟电压、电阻关系的实验中,定值电阻的阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω.

(1)探究电流与电压的关系:
①小明连接的电路如图甲所示,其中有一处连线错误,请你在连接错误的导线上画“×”并改正.
②电路改正后,闭合开关,移动滑片,将实验数据记录在表一中,则根据表一的数据判断,小明实验中使用的定值电阻阻值是5Ω;得出的结论是:电阻一定时,导体中的电流与电压成正比.
 表一
电压U/V1.01.52.02.53
电流I/A0.20.30.40.50.6
(2)探究电流与电阻的关系:
①小红连接电路时,把最后一根导线连接完毕,看到电压表和电流表立即有较大示数,小红在实验操作中有两处错误,一是连接电路时开关没有断开;二是没有把滑动变阻器的滑片置于阻值最大的位置.
②小红改正错误后,先用5Ω的定值电阻进行实验,使电压表的示数为2.0V,电流表的示数如图乙所示,为0.4A;再换用10Ω的定值电阻时,没有改变滑动变阻器滑片的位置,合上开关后,电压表的示数将大于2.0V(填“大于”、“小于”或“等于”).
(3)在同学们交流讨论时,他们根据收集到的数据画出I-R图象如图丙所示,下列结论与图象相符的是C(填字母).
A.电阻一定时,电流随着电压的增大而增大
B.电阻一定时,电压随着电流的增大而增大
C.电压一定时,电流随着电阻的增大而减小
D.电压一定时,电阻随着电流的增大而减小.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.在“研究电流跟电压、电阻的关系”时,同学们设计如图甲所示电路图,其中R为定值电阻,R′为滑动变阻器,实验后,数据记录在表一和表二中.

表一
R=5Ω电压/V1.02.03.0
电流/A0.20.40.6
表二
U=3V电阻/Ω51015
电流/A0.60.30.2
(1)根据表中实验数据,可得出如下结论:
由表一可得:电阻一定时,通过导体的电流与导体两端电压成正比.
由表二可得:电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
(2)在研究电流与电阻关系时,先用5欧的定值电阻进行实验,使电压表的示数为3V,再换用10欧的定值电阻时,某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置,合上开关后,电压表的示数将大于3V(选填“大于”、“小于”或“等于”).此时就向右(选填“右”或“左”)调节滑片,使电压表的示数仍为3V.
(3)如果实验过程电压表示数突然变为0,而电流表示数不变,则发生断路的是电压表;
(4)乙、丙两图是某实验小组在探究过程中,根据实验数据绘制的图象,其中表示电阻不变,电流随电压变化的图象是丙(填“乙”或“丙”).

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.位于滨河路的某小区的高层楼建有观光电梯,乘客在电梯中能通过玻璃欣赏到美丽的南召风光,在随电梯上升时,下列说法正确的是(  )
A.以地面为参照物,乘客是静止的
B.以地面为参照物,电梯是静止的
C.以乘客为参照物,电梯是静止的
D.以乘客为参照物,地面是向上运动的

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

11.如图所示,表示的是内燃机工作循环中的一个冲程.在这种冲程中,气缸顶部的火花塞发出电火花,缸内气体爆发性燃烧,高温高压气体迅速膨胀,使活塞向下运动,这一冲程叫做做功冲程,所进行的能量转换是内能转化为机械能.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

18.用笔画线表示导线,将图中各实物连城电路,要求:L1与L2串联,电压表V1测L1两端电压,电压表V2测L1、L2串联后两端的总电压.

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

15.我国唐朝的张志和在其著作(玄贞子)中,记载着著名的“人工虹”现象:背日喷乎水,成虹霓之状,这一现象是由光的色散现象形成的,首先用实验研究这一现象的是英国物理学家牛顿,这一现象说明白光是由多种色光混合而成的.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

16.总结本学期所做的物理探究实验会发现:
(1)当要研究的物理量不易直接测量时,都要想办法把它们的大小间接表示出来.如图1的实验是通过木块被推出的距离,间接的知道物体动能的大小;如图2的实验是通过温度计示数的变化,间接比较两个电阻丝产生的热量的多少.

(2)当要研究的物理量与多个因素有关时,都要采用控制变量法.如图1中,使用同一个球就是为了质量相同,探究动能大小与速度的关系;如图2中,将两个电阻串联起来,就是为了电流相同,探究电流产生的热量与电阻的关系.

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