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    16．总结本学期所做的物理探究实验会发现：
    （1）当要研究的物理量不易直接测量时，都要想办法把它们的大小间接表示出来．如图1的实验是通过木块被推出的距离，间接的知道物体动能的大小；如图2的实验是通过温度计示数的变化，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少．

    （2）当要研究的物理量与多个因素有关时，都要采用控制变量法．如图1中，使用同一个球就是为了质量相同，探究动能大小与速度的关系；如图2中，将两个电阻串联起来，就是为了电流相同，探究电流产生的热量与电阻的关系．

    分析 ①物理学中对于一些看不见摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一些非常直观的现象去认识或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫转换法．
    ②物理学中对于多因素（多变量）的问题，常常采用控制因素（变量）的方法，把多因素的问题变成多个单因素的问题．每一次只改变其中的某一个因素，而控制其余几个因素不变，从而研究被改变的这个因素对事物的影响，分别加以研究，最后再综合解决，这种方法叫控制变量法．

    解答 解：（1）图1的实验中，动能的多少不能直接比较，但物体做功越多，说明能量越大，所以实验中小球动能的大小是通过观察比较木块被推出的距离长短反映出来的；
    图2的实验中，是通过温度计示数的变化，间接比较两个电阻丝产生的热量的多少，这些都用到了转换法．
    （2）动能大小与物体的质量和运动速度都有关系，在研究小球动能的大小与速度的关系就要多次改变速度的大小，同时控制小球的质量不变，采用的是控制变量法．
    如图2中，将两个电阻串联起来，可以控制电流和通电时间相同，从而探究电流产生的热量与电阻的关系．同样是采用了控制变量法．
    故答案为：
    （1）木块被推出的距离；温度计示数的变化；
    （2）质量；速度；电流；电阻．

    点评 控制变量法和转换法是科学探究中的重要思想方法，是初中物理中最常用的探索问题和分析解决问题的科学方法．此类问题是结合初中物理实例考查对各种物理学方法的掌握情况．

    练习册系列答案
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    6．请按要求完成各题：
    （1）如图甲，A、B两灯串联，在电路图圆圈中填上“A”或“V”完善电流表和电压表的符号．
    （2）根据图乙的实物连接图，在方框中画出电路图（标明元件字母）．

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    7．如图所示，电阻R1=4Ω，闭合开关，电流表A的示数为2A，电压表的示数为6V，则电路中的总电阻为3Ω；电流表A1为1.5A．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．用刻度尺测物体长度时，下列错误的是（　　）
    A．没有零刻度线刻度尺也能用来测量长度
    B．读数时视线应垂直于刻度尺
    C．测量时必须从刻度尺的左端量起
    D．记录测量结果时，必须在数值后面注明单位

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    11．如图所示，滑板运动员从高处平台的末端水平飞出，落在水平地面上．若不计空气的阻力，则运动员在下落过程中（　　）
    A．重力势能减小，机械能不变B．动能减小，机械能增大
    C．重力势能增大，机械能不变D．动能增大，机械能减小

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    1．下列现象中，能用分子热运动的观点解释的是（　　）
    A．打开香皂盒会闻到香味
    B．沙粒放入水中，水变浑浊了
    C．扫地时，在阳光下看到灰尘在空中飞舞
    D．微风拂过，炊烟袅袅

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．如图所示的四种现象中，不是光的直线传播形成的是（　　）
    A．
    小孔成像    		B．
    水中倒影    		C．
    手影游戏    		D．
    日食的形成

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    5．为了探究光的反射规律，小李进行如图所示的实验．
    （1）小李将纸板A固定，将纸板B向后折转一个角度，发现在纸板B上没有（选填“有”、“没有”）反射光线，这一现象表明了反射光线、入射光线在同一平面内．
    （2）如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明：光反射时光路可逆．

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    6．如图1所示，是实验室常用来测量质量的工具．使用时，应先将它放在水平台上，并将游码移动到标尺左端的零刻度线处，如若发现左盘下沉，则应调节左端的平衡螺母，并向右端移动（选填“左”或者“右”）．当天平横梁在水平位置平衡时，指针应指在分度盘中央． 小明在使用调节好的天平在测量某物体质量时，使用的砝码和游码的情况如图2所示，则该物体的质量为0.0818千克．

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