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19.一物块轻轻放入盛满煤油的大烧杯中,静止后有160g煤油溢出;将其轻轻放入盛满水的大烧杯中,静止后有180g水溢出.已知煤油的密度是0.8×103kg/m3,则物块在水中静止时的状态(  )
A.下沉B.漂浮C.悬浮D.无法判断

分析 根据物体在煤油和水中受到的浮力大小,判断出物体在煤油中的状态,根据浮力公式得出物体的体积,从而可根据物体在水中完全浸没时的浮力与物体所受浮力的关系得出浮沉情况.

解答 解:由题意知,物体在水中的浮力大于在煤油中的浮力,则在水中无论漂浮、悬浮或下沉,在煤油中一定下沉;
由ρ=$\frac{m}{V}$得,排开煤油的体积:
V=V=$\frac{{m}_{排油}}{{ρ}_{油}}$=$\frac{160g}{0.8g/c{m}^{3}}$=200cm3
由ρ=$\frac{m}{V}$得物体完全浸没时排开水的质量:
m=ρV=1g/cm3×200cm3=200g;
由题意知,实际排开水的质量小于物体完全浸没时排开水的质量,所以物体在水中并未完全浸没,在水中漂浮.
故选B.

点评 本题考查了学生对密度公式、重力公式、阿基米德原理、物体浮沉条件的掌握和运用,判断出物体在两种液体的浮沉情况是解决问题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

9.如图所示,是探究不同物质吸热升温现象的实验示意图.两个相同的易拉罐中分别装有质量、初温均相同的水和沙子,加热的两只酒精灯完全相同.
(1)用两只完全相同的酒精灯加热,目的是保证单位时间内水和沙子吸收到的热量相等 相等;此操作措施隐含着控制变量 的实验方法.
(2)分析表中的实验数据可知,质量相等的水和沙,升高相同的温度,水 (选填“水”或“沙”)吸收的热量较多;其理由是加热的时间较长.
物质
质量/g3030
升高10℃需要的时间/s6496
升高20℃需要的时间/s89163
升高30℃需要的时间/s124220
(3)物质吸热本领的强,意味着每升高1℃,其吸收的热量较多;不断用玻璃棒对水和沙进行搅拌的作用是使水和沙受热均匀.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

10.对下列四幅图的情境描述正确的是(  )
A.
沿虚线将上面的部分截去,则下面的那部分将静止不动
B.
杯子不竖直向下放置,纸片将掉落、杯中的水流出
C.
手提袋手柄宽大是为了减小对手的压力
D.
鱼吐出的气泡在上升时水对气泡的压强减小,浮力增大

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

7.任何事物都有正反两个方面.对于我们的生活,机械能有利也有弊,有时要主动利用机械能为我们服务,有时却要防止机械能产生负作用.在下图所列举的事例中,是防止机械能产生负作用的是(  )
A.
飞机降落时打开减速伞让飞机尽快停止
B.
利用撑杆的弹性势能将人弹起
C.
风力发电,将风能转化成电能
D.
水利发电,将水的机械能转化成电能

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

14.如图所示,质量分布均匀的长方体石板,平放在水平桌面上,第一次用竖直向上的力F1作用于ab 的中点,第二次用竖直向上的力F2作用于bc 的中点,都使它们在竖直方向慢慢向上抬起 (ab<bc ),试判断比较F1、F2的关系.F1等于F2(选填“大于”、“小于”或“等于”);并用杠杆平衡条件的知识加以推导证明.

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

4.如图所示,假设斜面与小球接触处光滑,画出小球所受各力的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

11.农业种植中,将小麦浸泡在密度为1.25×103kg/m3的盐水中可以将优良种子和劣质种子区分开来.密度超过1.25×103kg/m3的好种子会沉在水底,密度小于1.25×103kg/m3的劣质种子则会浮起来.配置盐水时需要使用密度计,可以提供材料器材自己制作一个简易密度计:一根粗细均匀的木棒(木棒密度小于水的密度)、细铁丝若干、水、盐、刻度尺、天平.
(1)在木棒的下端密绕了适量的金属丝(金属丝体积忽略不计),这样可以使木棒竖直浮在水中,用天平测得其总质量为20g,则木棒放入水中时所受浮力为0.2N.(g=10N/kg)
(2)将该木棒放入水中并平衡时,木棒浸入水中的深度为10cm.为了调配密度是1.25×103kg/m3的盐水,现在向水里加盐,观察到木棒浸入盐水的深度发生变化.直到木棒静止、浸入盐水的深度为8  cm时,盐水调制完成.(水的密度为1.0×103kg/m3
(3)该木棒浸入盐水中静止时所受到的浮力比浸入水中静止时所受浮力一样大(“大”、“小”、“一样大”)

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科目:初中物理 来源: 题型:作图题

8.渔夫用绳子通过竹杠拉起渔网,如图所示,请在图上画出绳子AB段对杆拉力F1的力臂L1和竹杠所受到阻力F2的示意图.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

9.下列估测值最接近实际的是(  )
A.一双运动鞋的重力约为0.01NB.教室内一节灯管的长度约为2m
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