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【题目】如图所示,L“12V 6W”的小灯泡,R1是定值电阻,R2是最大阻值为24Ω的滑动变阻器,电源电压和灯泡电阻均不变。

(1)求小灯泡的阻值;

(2)闭合开关S、S1,滑片Pa端时,小灯泡恰能正常发光,且电流表示数为0.9A,求R1的阻值;

(3)闭合开关S,断开开关S1,求在滑片P在滑动变阻器b端时,求灯泡的实际功率。

【答案】(1)24Ω;(2)30Ω;(3)1.5W。

【解析】解:(1)由可得,小灯泡的电阻:

(2)由图知,当闭合开关S、S1,滑片Pa端时,R1与灯泡并联,电流表测干路电流,

因并联电路中各支路两端的电压相等,且额定电压下灯泡正常发光,

所以电源的电压:U=UL=12V,

P=UI可得,通过灯泡的电流:

因并联电路中干路电流等于各支路电流之和,所以通过R1的电流:

I1=I﹣IL=0.9A﹣0.5A=0.4A,

R1的阻值:

(3)闭合开关S,断开开关S1时,滑动变阻器与灯泡串联,滑片P在滑动变阻器b端时,变阻器连入电路的阻值最大,

因串联电路中总电阻等于各分电阻之和,所以电路中的电流:

灯泡的实际功率:

PL=I′2RL=(0.25A)2×24Ω=1.5W。

答:(1)小灯泡的阻值为24Ω;

(2)R1的阻值为30Ω;

(3)闭合开关S,断开开关S1,滑片P在滑动变阻器b端时灯泡的实际功率为1.5W。

练习册系列答案
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【题目】某小组同学研究两个物体间相互作用力F1F2的特点。现有器材为:力传感器(相当于测力计)、数据采集器(可将传感器测得数据采集后输送至计算机)、计算机、硬纸板、细线等。如图a)、(b)为他们设计的两种实验方案。

应根据如图______所示方案进行实验

如图c)是该组同学正确进行实验在计算机上得到的实验图线(纵轴分别显示F1F2的大小,横轴表示时间t)。请依据相关信息,写出两条结论。

A__________________

B__________________

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【题目】

1)请依次写出上文括号处涉及到的物态变化的名称:

2)上面三种物态变化中,属于吸热的是:

3)我国属于缺水国家,节约用水应从我做起,请你写出日常生活中的两项节水措施:

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【题目】【2016·安徽卷】图中电源电压保持不变,灯泡标有"6V,3W字样,当开关s闭合时.灯泡L正常发光,电流表的示数为0.8A,则电阻R=____Ω。.通电10s. R产生的热量为______J.

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【题目】小李同学用如图甲所示的电路图,研究通过导体的电流与导体电阻的关系,电源电压恒为6V,5个定值电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω,滑动变阻器最大阻值为30。

(1)小李同学根据图甲所示的电路图连接实物的过程中,滑动变阻器的滑片应滑到最_____(填)端。

(2)小李同学在按步骤操作时,选一个“5Ω”的电阻,测得电流表示数为0.5A,当换成“10Ω”的电阻来做时,马上读数,发现电流表的示数不是0.25A,(不考虑温度对电阻的影响),你认为电流表的读数将会是_____(填大于小于”)0.25A,此时滑片应该向_____移动(填),眼睛应观察_____表;

(3)第5次实验中,将定值电阻由20Ω换为25Ω时,小李发现无论怎样移动滑动变阻器的滑片P,始终无法达到实验要求。此时小李可采取的措施是_____(选填序号);

A.更换一个新的电压表

B.增加一节干电池

C.用最大阻值为50Ω的滑动变阻器替换原来的滑动变阻器

(4)本实验中,滑动变阻器除了保护电路外,还有_____的作用;

(5)正确操作后根据记录的数据绘制如图乙所示的图象,根据图象得出的结论是_____

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【题目】八年级九班同学探究与声音有关的实验

他们首先做了如下几个实验:

实验一、用手摸喉头,发声时,手在振动

实验二、用薄塑料片在塑料梳子的齿上划发声时,感觉手在振动

实验三、打击音叉,把发声音叉的尖端接触水面,激起水花

实验四、把刻度尺的一端紧压在桌面上,另一端伸出桌面,拨动刻度尺使它振动发声

(1)他们发现这些发声物体的共同特征是:_______,物理学把这种由几个现象得到一个共同结论的方法称为归纳法.

(2)音叉发声振动不易观察到,通过激起水花将振动放大反映出来,物理学上把这种方法称为________

(3)小玉发现,轻拨与重拨钢尺,钢尺发出声音的大小不同.他继续用刻度尺探究声音的响度与振幅的关系,如图所示.记录的数据如下:

小马发现他收集的数据有问题,请你帮他指出来存在的问题是:________

经过改正后,他们得出了正确的结论:________

(4)小张发现塑料片快划与慢划发出声音的高低不同.他选择如图A所示的器材进一步探究,但忘记记录现象了.请帮他完成实验记载用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次,第一次快些,第二次慢些,则第________次发出的声音的音调高;如图B所示,用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划两次,则________把梳子发出的声音的音调高.

(5)小马等同学在探究出上述问题之后,又提出这样一个问题:声音是怎样从发声物体传播到远处的?

针对这一问题,他们经过认真地思考,提出了两种猜想:①声音要传播出去,需要东西做媒介;②声音要传播出去,不需要什么东西做媒介究竟哪一种猜想是正确的呢?小明他们进行了如下的两个实验:

A.两张课桌紧紧挨在一起.小丽轻敲桌面,小冬把耳朵贴在另一张桌子上.

B.两张桌子拉开,又进行了一次实验

①小马发现两个小实验的结果不同,其不同的地方是____.得出的实验结论验证了其中猜想____是正确的.

②探究问题的过程通常有下列步骤:

A、猜想假设;B、分析归纳;C、得出结论;D、实验研究;E、提出问题.

你认为小马他们的后一次探究活动依次采取的步骤是________(填步骤前的英文字母)

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【题目】回声是由于声音在传播过程中遇到障碍物______而形成的。如果回声到达人耳比原声晚_________s以上,人耳就能把回声跟原声区分开来,此时障碍物到听者的距离至少是_________m在屋子里说话比在操场上说话听起来更响亮,原因是屋子的空间比较小,造成回声到达人耳与原声延迟时间_______,最终_____

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【题目】用薄塑料片在塑料梳子的齿上划探究塑料片振动发声的高低与振动快慢的关系

活动1:如图 (a)所示用薄塑料片在塑料梳子的齿上划两次第一次快些第二次慢些

活动2:如图(b)所示用薄塑料片在甲、乙两把塑料梳子的齿上用同样的速度划一次

(1)比较你在探究活动1中听到的两次声音分析音调的高低与划得快慢有什么关系:_____________________________________________________________________________.

(2)比较你在探究活动2中听到的两次声音分析音调的高低与梳齿疏密有什么关系:___________________________________________________________________________.

(3)通过探究你可以分析得出什么结论?______________________________________________________________________.

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【题目】如图甲所示,水平放置的平底柱形容器A的底面积为2S,不吸水的正方体木块B重为G,底面积为S,静止在容器底部,质量体积忽略的细线一端固定在容器底部,另一端固定在木块底面中央,且细线的长度且短于木块B边长,已知水的密度为

1图甲中,木块B对容器底部的压强多大?

2向容器A中缓慢加水,当细线受到拉力为F时,停止加水,如图乙所示,此时木块B受到的浮力是多大?

3将图乙中与B相连的细线剪断,当木块静止时,容器底部受到水的压力是多大?

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