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【题目】“探究压力作用效果”的实验如甲、乙、丙所示。

(1)甲、乙、丙实验中,通过观察______________就可以比较压力的作用效果;

(2)通过甲、乙可得结论:__________________________

(3)由乙、丙可知压力的作用效果与受力面积大小的关系,请举出生活中应用此知识的一个实例,____________

【答案】海绵的凹陷程度 当受力面积相同时,压力越大,压力的作用效果越明显 书包带做得很宽(列举减小压强的事例即可)

【解析】

(1)[1]在实验中,是根据海绵的凹陷程度来比较压力的作用效果的。

(2)[2]甲、乙实验中,受力面积相同,乙中压力大,作用效果明显,得到的结论是:受力面积相同时,压力越大,压力作用效果越明显。

(3)[3]由实验乙、丙可知,压力相同,乙中受力面积小,作用效果明显,故“压力的作用效果与受力面积”的关系是:压力相同时,受力面积越小,压力的作用效果越明显。生活中应用此知识的一个实例:书包带做得很宽,在压力一定时,增大受力面积来减小压强。

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在“探究液体压强与哪些因素有关”的实验中,使用了如图甲所示的液体压强计。小芳猜想:液体的压强可能与液体的密度、深度、容器形状等因素有关。

1)如图所示压强计是通过U型管中液面的_______________来反映被测压强大小的;

2)由丙、丁两图进行实验对比,得出液体压强与盛液体的容器形状_____ (选填“有关”或“无关”);

3)在图甲中,固定金属盒的橡皮膜在水中的深度,使金属盒处于向上、向下、向左、向右等方位时,两玻璃管中压面高度差不变,说明了_______

4)要探究液体压强与液体密度的关系,应选用______两图进行对比;

5)另一位同学想探究液体压强与液体密度的关系,利用图甲和图丙的装置,得出一个结论:液体的密度越大,液体压强越大,小明看后立即指出了他在实验中的问题,这个问题是______

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【题目】甲乙两地的距离是900km,一列火车从甲地早上7:30出发开往乙地,途中停靠了几个车站,在当日16:30到达乙地。列车行驶途中以144km/h的速度匀速通过长度为600m的桥梁,列车全部通过桥梁的时间是25s。求:

(1)火车从甲地开往乙地的平均速度是多少?

(2)火车的长度是多少米?

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【题目】在探究电流跟电阻的关系的实验中,根据收集的数据得到结论导体两端电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.最能反应该结论的图象是(

A. B. C. D.

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【题目】使用鱼竿钓鱼时,如图所示,当鱼上钩时,鱼竿会被拉弯,说明力能改变物体的_____;起鱼时,若鱼的重量不变,鱼竿重量不计,鱼竿长度越长,手提鱼竿的力越_____。(选填“大”或“小”)

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【题目】小明同学在“测量小灯泡的电功率”的实验中,小灯泡的额定电压为2.5V,电源为两节新干电池,滑动变阻器标有:“20Ω 1A”字样.

(1)实验电路如图甲所示,但电路连接不完整,请你用笔画线代替导线,完成电路.

(2)小明将电路连好后,闭合开关,发现小灯泡发光很微弱,电流表、电压表均有示数,左右移动滑动变阻器的滑片P,小灯泡亮度和两表示数均不变,其原因可能是

(3)改正电路后,小明同学调节滑动变阻器观察到电压表示数为2V,为使小灯泡两端电压达到额定电压,应将滑动变阻器的滑片P向 (选填“左”或“右”)调节.当小灯泡正常发光时,电流表示数如乙所示,该小灯泡的额定电功率为 W.

(4)小明依次测出了六组实验数据,如表所示.请你根据表中数据在图丙所示的坐标纸上作出小灯泡的I﹣U图象.

电压U/V

0.5

1.0

1.5

2.0

2.5

2.9

电流I/A

0.10

0.16

0.20

0.22

0.26

电功率P/W

亮度变化

暗→亮

(5)通过计算分析以上数据,你还有什么新的发现: .(写出一条即可)

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【题目】为了模拟研究汽车超速和超载带来的安全隐患,小明同学设计了如图甲、乙、丙所示的探究实验,将ABC三个小球先后从同一装置,高度分别为hAhBhC的位置滚下(mAmBmChAhChB忽略小球大小差异的影响),推动小木块运动一段距离后静止,请你根据生活经验和所学的物理探究方法,对以下问题进行解答:

(1)本实验用了控制变量法和_____两种研究方法

(2)用来研究超速安全隐患时,需要控制的变量是_____,实验时应选择_____两个图所实验进行比较:在质量相同情况下汽车的_____越大,其动能就越大,行驶时危险就越大,因此严禁汽车超速是减轻交通事故造成伤害的一个重要手段

(3)用来研究超载安全隐患时,应选择_____两个图所示实验进行比较,交通运输中,在速度相同情况下汽车的_____越大,其动能就越大,行驶时危险就越大,因此严禁汽车超载是减轻交通事故造成伤害的另一个重要手段

(4)若水平面绝对光滑,本实验将_____(能/不能)达到探究目的

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【题目】如图电源电压保持不变,电阻R1=R2=R3=10Ω。要使R2、R3并联,应闭合开关_____此时电流表的示数为I1若把开关S1、S2都断开此时电流表的示数为I2I1:I2=______.

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【题目】如图甲是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景。

(1)小华将系于小卡片(重力可忽略不计)两边的细线分别跨过左右支架上的滑轮,在线的两端挂上钩码,使作用在小卡片上的两个拉力方向_____,并通过调整_____来改变拉力的大小。

(2)当小卡片平衡时,小华将小卡片转过一个角度,松手后小卡片_____(选填“能”或“不能”)平衡,设计此实验步骤的目的是为了探究_____

(3)为了验证只有作用在同一物体上的两个力才能平衡,在图甲所示情况下,小华下一步的操作是:_____

(4)在探究同一问题时,小明将木块放在水平桌面上,设计了如图乙所示的实验,同学们认为小华的实验优于小明的实验,其主要原因是_____

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