[题目]小丽同学利用如图所示完全相同的两个音叉进行实验.并将系在细线上的轻质小球靠近音叉来探究“声音的产生与传播．实验中通过观察小球是否被弹开来显示实验现象．(1)若在实验过程中小丽同学只敲击了乙音叉.听到乙音叉发声同时也看到小球被弹开.说明它也在振动发声.由此说明．(2)轻质小球在实验中起到什么作用?答: ．(3)这种思维方� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

【题目】小丽同学利用如图所示完全相同的两个音叉进行实验，并将系在细线上的轻质小球靠近音叉来探究“声音的产生与传播”．实验中通过观察小球是否被弹开来显示实验现象．

（1）若在实验过程中小丽同学只敲击了乙音叉，听到乙音叉发声同时也看到小球被__弹开，说明它也在振动发声，由此说明__．

（2）轻质小球在实验中起到什么作用？答：__．

（3）这种思维方法叫做__（填：“等效法”“控制变量法”“转换法”）

【答案】音叉发声的物体在振动把音叉的微小振动进行放大转换法．

【解析】探究声音的产生与传播，因为声音可以在空气中传播，所以小丽同学敲击了乙音叉，乙音叉振动发声，声音传播到甲音叉，引起甲音叉振动，所以听到乙音叉发声的同时也看到小球被甲音叉弹开；说明甲音叉也在振动，同时也证明了发声的物体在振动；此实验中轻质小球受到力的作用后能被弹开，起到把音叉的微小振动进行放大，这种方法在物理学中叫做转换法。

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（2）如图b所示，在A位置上挂两个相同钩码，应该在B位置挂上个同样的钩码，才能使杠杆在水平位置平衡．

（3）如图c所示，弹簧测力计由竖直方向逐渐向左转动，杠杆始终保持水平平衡，则弹簧测力计的示数将（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

（4）如表是小红实验得到的数据，据此分析可以发现这次实验不妥之处

实验次数	动力（F1/N）	动力臂（l1/cm）	阻力（F2/N）	阻力臂（l2/cm）
1	1.5	10	3.0	5
2	1.0	20	2.0	10
3	1.0	30	2.0	15

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