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    16．石墨烯又称单层墨，它仅由一层碳原子组成，具有许多奇特的属性，包括极强的拉力，优良的导电性和导热性，硬度最大，熔点超过3000℃等，这种高新材料有可能代替硅成为新的半导体材料．根据石墨烯的特性，你认为石墨烯不能用来制成（　　）
    A．输电线B．坚韧的防弹衣C．保温隔热材料D．发光二极管

    分析 本题的石墨烯是一种新发现的材料，它的物理性质是拉力好、导电性和导热性好、硬度大、熔点高等，根据它的这些特性我们就能知道它的用途．

    解答 解：A、高压输电线，利用了它的导电性好的特点，故A不符合题意；
    B、坚韧的防弹衣，利用了它的拉力好的特点，故B不符合题意；
    C、保温隔热材料，要求导热性能差，而石墨烯具有优良的导电性和导热性，故不适合做保温隔热材料，故C符合题意．
    D、发光二极管，利用了它的半导体特性，故D不符合题意．
    故选C．

    点评 这是一道关心科技发展的一道较简单的基础题．解题时一定要从题目中给出的材料的特性入手．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    11．下列行为符合安全用电原则的是（　　）
    A．更换灯泡时必须先断开开关
    B．在同一插线板上接多个大功率电器
    C．没有三孔插座时，把三角插头接地脚掰断使用
    D．空气开关“跳闸”后，立即重新合上

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    7．如图所示，小磁针静止在螺线管附近，闭合开关S后，下列判断正确的是（　　）
    A．通电螺线管的左端为N极B．小磁针一直保持静止
    C．小磁计的S极向右转动D．通电螺线管外A点的磁场方向向左

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    4．如图所示，小球由静止开始沿着粗糙的路面从a点向e点运动，其中b和d两点在同一水平高度，则下列说法中错误的是（　　）
    A．小球从a到c加速下滑，重力势能全部转化为动能
    B．小球从c到d减速上坡，动能部分转化为重力势能
    C．小球在b和d时重力势能相等，动能不相等
    D．小球从a到d的过程中部分机械能转化为内能

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．小东学习小组在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2.5V、电阻约为10Ω．
    （1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整．要求：当滑动变阻器的滑片向左移动时，连入电路的电阻变大；连线不得交叉．
    （2）小组内小港同学闭合开关，移动滑片P到某一点时，电压表示数（如图乙）为2.2V，
    若他想测量小灯泡的额定功率，接下来的操作是将滑片向B端移动，直到电压表的示数为2.5V．
    （3）小路同学在实验中连接好电路，闭合开关，电压表、电流表均有示数，但小灯泡不亮，原因可能是小灯泡的实际功率太小（写出一种即可）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．小杨在探究电流与电压、电阻的关系中，所用的实验器材有：电源（电压恒为4.5伏），电流表、电压表各一只，开关一个，三个定值电阻（5欧、10欧、15欧），待选滑动变阻器两只（一只“20Ω 2A”、另一只“50Ω 1A”），导线若干．
    （1）他对电表选择好正确的量程按图1实物图连接电路后，闭合开关，发现电流表有示数，电压表指针超过量程．他操作中的错误的是闭合开关前，变阻器连入电路的阻值没有调到最大值．
    （2）请正确读出图2中电流表的读数0.24A．
    （3）在探究电流与电阻的关系时，他将5欧的电阻连入电路中，移动滑片，使电压表的示数为1.5伏，记下电流值；当改接10欧、15欧的电阻时，移动滑动变阻器，使电压表的示数为1.5V，实验记录如表．分析数据可知，他实验时选择的变阻器规格是50Ω1A．
    电阻51015
    电流0.30.150.1

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    8．“缥缈的雾，晶莹的露，凝重的霜，轻柔的雪”，同样的水分子，装扮着我们生活的时空”．这是一首描述物理现象的抒情诗．对这首诗中所描述的物理现象理解正确的是（　　）
    A．“缥缈的雾”是汽化现象B．“晶莹的露”是凝固现象
    C．“凝重的霜”是凝华现象D．“轻柔的雪”是熔化现象

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示，实验装置如图．
    l23
    钩码重G/N446
    钩码上升高度h/m0.10.10.1
    绳端拉力F/N1.81.42.4
    绳端移动距离s/m0.30.50.3
    机械效率η74.1%57.1%
    （1）实验中，使用滑轮组提升重物时，应竖直向上匀速拉动弹簧测力计．
    （2）根据实验数据求出第3次实验的机械效率是83.3%
    （3）从表中数据可分析出实验1是用甲图做的实验，实验2是用乙图做的实验．
    （4）通过实验1和实验2的数据分析可得出结论：使用不同的滑轮组提升相同的重物时．动滑轮的个数越多，滑轮组的机械效率越低．
    （5）比较实验1和实验3可得结论：使用同一滑轮组，增加物重可以提高滑轮组的机械效率．
    （6）滑轮组的机械效率与物重和动滑轮重有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．某小组在“测滑轮组机械效率的实验”中得到的数据如表所示，实验装置如图所示．
    （1）实验中应沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计．
    （2）小组同学发现实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应该静止读数，你认为他的想法不正确（选填“正确”或“不正确”），因为她没有考虑到摩擦对滑轮组机械效率的影响．
    （3）用丁图装置进行实验，得出表中第4次实验数据，请将表中的两个数据填写完整．
    （4）通过比较1、2两次实验数据得出结论：使用同一滑轮组提升同一重物时，滑轮组的机械效率与绳子段数无关（填实验次数的序号）
    （5）通过比较2、3两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组的机械效率越高．（填实验次数的序号）
    （6）通过比较3、4两次实验数据可得出结论：不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越轻，滑轮组机械效率越高．（不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮越重，滑轮组的机械效率越低
     实验次数 钩码重量G/N 钩码上升高度h/m 绳端拉力F/N绳端移动距离s/m 机械效率η
     1 4 0.1 2.7 0.2 74%
     2 4 0.1 1.8 0.3 74%
     3 8 0.1 3.1 0.3 86%
     4 8 0.1 2.50.480%

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