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    20．某同学做“测量小灯泡电功率”实验中，所用电源电压恒为4V，小灯泡的螺旋套上标有“2.5V”字样

    （1）在检查仪器时，发现电流表的指针如图1所示，则他接下来的操作是调零．
    （2）请你根据图2电路图用笔画线代替导线，将图3中未完成的电路连接好．要求：滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，导线不能交叉．
    （3）检查仪器和电路无误后，闭合开关，调节调动变阻器片到某一位置时，电压表示数如图4所示，现要测定小灯泡的额定功率，应将滑片适当地向左（选填“左”或“右”）移动，同时眼睛应观察电压表的示数．

    （4）改变滑动变阻器的阻值，多次测量通过小灯泡的电流和它两端的电压，根据记录的数据画出了如图5所示的小灯泡的电流随电压变化的关系图象．由此可知，小灯泡的额定功率为0.625W，小灯泡灯线形电阻随电压的增大而增大（选填“增大”、“不变”或“减小”）．
    （5）完成了上述实验后，小明进一步探究通电直导线周围的磁场分布情况，找来小磁针、铁屑、硬纸板等，做了如图6所示的实验，发现了直导线周围的磁场是以导线为圆心的同心圆圈，并找到了判断直导线周围磁场的方法：“用右手握住直导线．让大拇指指向直导线中电流的方向，则弯曲的四指所指方向为磁场方向．”请你用小明的方法判断如图7中小磁针北极转向纸外．图8中小磁针北极转向纸内（两空均选填“纸内”或“纸外”）．

    分析 （1）使用电表前，仔细观察指针是否指在零刻线，如不是，需要调零；
    （2）根据题目要求，滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，由图可知滑动变阻器的下接线柱应接右侧，连入电路的阻值变大，由图可知滑动变阻器的下接线柱应接左侧；
    （3）由电压表的示数可知，电压为2.7V大于额定电压，现要测定小灯泡的额定功率，就要求小灯泡两端电压为2.5V，根据串联分压特点，滑动变阻器的滑片应向左移；同时观察电压表直到2.5V；
    （4）由图5可知，小灯泡2.5V时的电流，由P=UI可求额定功率，小灯泡电阻受温度影响较大，随电压增大而增大；
    （5）根据用右手握住直导线．让大拇指指向直导线中电流的方向，则弯曲的四指所指方向为磁场方向，先根据安培定则判断出通电导体下方磁场的方向，然后根据小磁针静止时，北极的指向为磁场方向可知小磁针N极的指向．

    解答 解：（1）电表的使用注意调零，观察量程、分度值；由图1可知需要调零；
    （2）滑动变阻器的滑片向右移动时，连入电路的阻值变小，由图可知滑动变阻器的下接线柱应接右侧；
    （3）由电压表的示数可知，电压为2.7V＞2.5V，根据串联分压特点，滑动变阻器的滑片应向左移，增大滑动变阻器阻值分去多余的0.2V电压；同时观察电压表到示数为2.5V为止；
    （4））由图5可知，小灯泡2.5V时的电流，I=0.25A，P=UI=2.5V×0.25A=0.625w，
    小灯泡电阻受温度影响较大，故随电压增大而增大；
    （5）伸出右手，大拇指指向电流的方向，四指的方向为磁场的方向，故图7导体正下方磁场方向向外，即小磁针静止时N极的指向为纸外；图8中磁场方向垂直纸面向内．
    故答案为：（1）调零；（2）如下图

    （3）左、电压表示数；（4）使电压表示数为2.5V、0.625、增大；（5）纸外；纸内．

    点评 本题是一道综合性比较强的试题，涉及到仪器使用、电路连接、电压分配、实验过程、功率求解、电阻变化、磁场方向的判断，要求熟练掌握基本知识基本技能．

    练习册系列答案
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    19．图中，甲图正用力捏橡皮泥，说明力可以改变物体的形状，乙图是坐在船中的人用手推另一只船时，自己坐的船同时后退，说明物体间力的作用是相互的；盖房子所用的铅垂线如丙图所示，所依据的物理知识是重力的方向竖直向下．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    8．小明在“测定标有“2.5V”字样小灯泡的额定功率”的实验中，连接了如图甲所示的不完整实验电路．
    （1）请用笔划线代替导线将电路连接完整（连线不能交叉）；
    （2）合上开关后，小灯泡不发光，其原因可能是小灯泡断路（写一条即可）；
    （3）请补充操作步骤：排除故障后，闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数达到2.5V；此时电流表的示数如图乙所示，电流为0.24A．小灯泡的额定功率为0.6W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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    （4）用力推大石块，石块没有被推动．其中（2）（4）为物理现象，（1）（3）为物理规律．（均填序号）

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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    ①指甲的厚度
    ②指甲的长度和宽度
    ③刀口与指甲的接触面积
    ④刀口作用在指甲上的压力．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．小王做了如图所示的三个实验，用来研究压力产生的作用效果．甲：将小方凳放人沙盘中；乙：在小方凳上放一重物；丙：将小方凳翻过来放在沙盘中，并放上同一重物．

    （1）比较甲、乙两种情况，说明受力面积相同时，压力越大，压力的作用效果越明显
    （2）比较乙、丙两种情况，说明压力相同时，受力面积越小，压力的作用效果越明显．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

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