【题目】同学们在探究串联电路电压规律实验中。
（猜想与假设）串联电路总电压等于各用电器两端的电压之和
（设计与进行实验）
①按图甲所示的电路图连接电路。
②闭合开关后，发现小灯泡都不亮，而电压表有示数，则原因可能是_______；解决故障后，如图乙是用电压表测出 L1 两端的电压，示数为_______V。
③在测 L2 两端的电压时，小明同学为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B接点不动， 只断开A接点，并改接到C接点上，小明用上面的方法能否测出 L2两端的电压？ ______。为什么？_______。
④测出 AC间的电压。
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
1.3 | 3.0 |
方法改进后，实验数据记录如上表，小明分析实验数据得出结论：串联电路总电压等于各用电器两端电压之和。此实验在设计方案上存在的不足之处是_______（写出一条）。
【答案】灯泡L1断路 1.7V 不能 当电压表B点不动,只断开A点,并改接到C点上时,虽然电压表此时与L2并联，但电压表的正负接线柱却是反的，闭合开关后，指针会反向偏转，所以不能测出L2两端的电压 只测一组数据具有偶然性
【解析】
[1]灯泡都不亮，说明电路是断路故障，电压表有示数，说明电压表正负接线柱可以经电流表、开关、电压表、灯L2 连接在电源两极相连，则说明电流表、开关、电压表、灯L2均完好，故障在L1，灯泡L1断路；
[2]由图可知使用的电压表量程为0—3V，分度值为0.1V，结合图读出电压表示数为1.7V；
[3][4]当电压表在B点不动，只断开A点,并改接到C点上时,虽然电压表此时与L2并联，但电压表的正负接线柱却是反的，闭合开关后，指针会反向偏转，所以不能测出L2两端的电压；
[5]实验时只测一组数据具有偶然性，不能说明普遍规律，应进行多次实验。
培优好卷单元加期末卷系列答案
一线名师权威作业本系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】两只额定电压分别为 3V 和 6V 的小灯泡 L1 和 L2，其中通过 L2 的电流与电压的关系图如图甲所示，将它们连接到如图乙所示的电路中，当闭合开关 S1、S2，断开 S3，滑片 P 置于最左端时，调节电源，使电路中一只小灯泡正常发光，另一只不超过额定电压，则电源输出电流为 1.4A；当只闭合 S3，滑片 P 置于最右端时，调节电源，同样使电路中仅一只小灯泡正常发光，另一只不超过额定电压，此时 L2 的电阻与变阻器连入电路中的电阻之比为：R2：R=2:7.则 L2 正常工作时的电阻是________Ω，L1 的额定功率是________W，当 L1 与 L2串联时，在一只小灯泡正常发光，另一只不超过额定电压的条件下，电源电压的调节范围是________。
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【题目】一根粗细均匀的铜导线，电阻为R，如果把它截为长度相同的两段，每段的电阻为R1，则R1 _____R；如果原来的导线对折拧成一条使用，其电阻为R2，则R2 _____R．（填“＜”“＞”“=”）
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【题目】如图所示，在测定“小灯泡电功率”的实验中，电源电压为4.5V，小灯泡额定电压为2. 5V，电阻约为10Ω。
（1）请用笔画线代替导线，将图甲中的实物电路连接完整。
（__________）
（2）连接电路时，开关应处于________状态。
（3）实验中无论怎么移动滑片P，发现小灯泡始终不亮，电压表有示数，电流表无示数，原因可能是________（写出一种即呵）
（4）排除故障后，移动滑片P到某位置，电压表示数如图乙所示，示数为________V；要测量小灯 泡的额定功率，应将滑片P ________（选填“A”或“B”）端移动，使电压表示数为________ V，
（5）移动滑片P，记录多组对应的电压表和电流表的示数，绘制成I-U图像。根据图内所给的信息.计算出小灯泡的额定功率是________W.
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【题目】如图所示,捻动滚摆的轴使其升高后释放,观察滚摆运动过程,长时间后滚摆会停止上下摆动。从能量角度对其分析,下列说法不正确的是（ ）
A.滚摆从最高点开始到最后静止在最低点，滚摆的重力势能转化为动能
B.滚摆到最低点后又上升，动能转化为重力势能
C.滚摆每次上升的高度逐渐减小，说明有一部分能量消失
D.滚摆整个运动过程中，机械能不守恒，但能量守恒
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【题目】小明家电能表本月初的示数如图甲所示，本月底的示数如图乙所示，小明家本月消耗的电能为_______kW·h，如果按0.5元/（kW·h）的电价计费，本月应付电费_____元，该电能表单相电能表的参数表明，小明家能同时使用的用电器总功率不得超过______W。庭电路中，火线与零线间的电压为_____V，为了避免触电事故，家用电器的金属外壳一定要_____。
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【题目】某同学希望通过比较电路中不同位置的电流表的读数来研究串联电路的电流规律，所接电路图如下图所示，闭合开关后，两电流表指针偏转情况如图。
（1）该同学发现电流表A1指针偏转较A2小，所以他认为“串联电路电流每流经一个用电器，电流都会减弱一些”。请你指出造成他判断错误的原因：_______________。
（2）甲小组选用规格完全相同的灯泡串联进行探究实验，乙小组选用规格不同的灯泡串联进行多次实验，你认为____小组的方案较好，理由是_________________。
（3）连接电路后，两灯泡都亮，由于连线较乱，一时无法确定电路是串联还是并联，以下两种简单判断方法中方法___________可行。
方法 | 操作 | 现象 | 结论 | 方法是否可行 |
方法1 | 把其中一灯泡从灯座中取下 | 另一灯熄灭 | 两灯一定是串联 | ① |
方法2 | 把任意一根导线断开 | 两灯熄灭 | 两灯一定是串联 | ② |
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【题目】学校本部霸气雕姐带着学生一起做“测量灯泡正常发光的电阻"实验，所用电源电压为4V， 小灯泡上标有“ 2.5V"的字样，滑动变阻器的规格是“ 10 Ω 1A" ．
(l)实验前观察电流表时，电流表指针如图1甲所示，接下来的操作是_____；
(2)请你根据图1乙电路图，用笔国线代替导线，将图1丙中的实物图连接完整．
（_____________）
(3)连接好电路之后，闭合开关，调节滑动变阻器滑片到某一位置，电压表如图2甲所示，现在要测灯泡在额定电压下的电阻，应将滑片向___(“左"或“右")滑动，使电压表的示数为____V． 如果灯泡正常工作时的电流如图2乙所示，则灯泡电阻为 __________Ω(结果保留一位小数)．
(4)这个实验是否能够用来探究电流与电压的关系？__________，原因是______；
(5)为了研究电流与电阻的关系，同学们找到几个定值电阻，分别是5Ω，10Ω，15Ω，20Ω，30Ω．先用5 Ω的电阻替换掉电路中的灯泡，移动滑片，使电压表示数为2.5V，然后换上了10Ω的电阻，移动滑片，最终电流表示数应该是__________A．
(6)当用20 Ω的电阻进行实验时，发现电压表的示数始终达不到2.5V．大家集思广益，最终找到了解决办法：将其中一个定值电阻串联入电路中后，既可以用20Ω的电阻完成实验，也可以用30Ω的电阻完成实验．那么，选择串入电路的电阻是__________Ω．
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【题目】小明用如图甲所示的电路来测量小灯泡的电功率，(电源电压3V，小灯泡的额定电压为2.5V)
（1）闭合开关，小明发现两表指针处于图乙所示位置，此时灯泡_______(选填“不发光”、“微弱光”或“比正常亮”);
（2）故障排除后，闭合开关，小明发现小灯泡没有发光，但电流表和电压表有示数，接下来应进行的操作是_______ (填选项前的字母)
A.更换小灯泡 B.检查开类是否闭合
C.移动滑动变阻器滑片 D.检查电压表是否断路
（3）小明从滑动变阻器接入电阻值最大时开始记录数据，得到小灯图象如图丙所示，则小灯泡的额定功率是_______ W，所用滑动变阻器的规格是下列选项中的_______ (填选项前字母).
A.10Ω 2A B.20Ω 2A C.30Ω 2A D.40Ω 2A
（4）小明分析丙中图象发现小灯泡电阻是变化的，主原因是__________;
（5）小明在实验室里发现了一只标有“0.3A”字样的小灯泡，但电压值已经模糊不清了，和同组的同学讨论后决定利用一只电流表和一个电阻箱R来测量灯泡的额定功率，设计电路如图丁所示。当S接b，调节滑动变阻器的阻值，使电流表示数为0.3A;保持滑动变阻器滑片位置不变，把S接a，改变电阻箱的阻值，使电流表示数为0.3A，读出电阻箱的阻值为6Ω.通过以上操作，小灯泡的额定功率为_______ W.
（6）科技小组要测量额定电压为3.8V的小灯泡的额定电功率，可用的器材有:一个电压表和一个电流表(只有0~0.6A量程可用)，电压未知的电源，电源电压恒定，最大阻值未知的滑动变阻器。
①按如图甲所示电路图正确连接电路，将滑动变阻器最大值接入电路。
②闭合开关，记录电压表、电流表示数，调节滑动变阻器并记录多组数据。当电流表示数为0.6A时，电压表示数低于3.8V。根据数据绘制出小灯泡的电流与电压的关系图像如图戊所示。
③为测量小灯泡的额定功率，小组同学拆除电流表后再接通电路，调节滑动变阻器直至电压表示数为3.8V，保持滑动变阻器的滑片位置不变，断开开关，将电压表替换AB间导线接入电路，闭合开关，电压表示数为3.3V，则此时小灯泡亮度与正常发光时相比_______ (选填“更亮”、“更暗”或“一样亮”);将滑动变阻器的滑片移到最左端，电压表示数变为4.4V，则小灯泡的额定功率为_______ W.
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