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    10．小芳想探究“平面镜成像特点”，她找到了如图所示的一些实验器材：

    （1）为了验证猜想，实验中她应该选择B蜡烛和C（选填字母序号）蜡烛，目的是比较物像大小，并选厚度相同（2mm）的E（选填字母符号）作为平面镜．
    （2）选好器材后，她将器材按照如G图所示位置摆放好，若将镜前蜡烛称为蜡烛A，镜后蜡烛称为蜡烛B，则小芳要想观察到蜡烛A所成的像，她应在蜡烛A（选填“A”或“B”）一侧观察
    （3）点燃蜡烛A，在玻璃板后面移动未点燃（选填“点燃”或“未点燃”）的蜡烛B，直到看上去与蜡烛A的像重合，此现象说明像与物大小相等
    （4）改变A的位置，重复实验，分别测出A和B到玻璃板的距离，记录实验数据如表，分析表中数据可得结论像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，A到玻璃板的距离大于B到玻璃板的距离的原因是像与蜡烛没有完全重合
     实验次数 一二 三 
     A到玻璃板的距离/cm 5 4 6
     B到玻璃板的距离/cm 4.8 3.8 5.8
    （5）实验时小芳将玻璃板竖直向上提起了2cm，则蜡烛的像竖直向上移动D
    A.4cm      B.2cm         C.1cm          D.0cm．

    分析 （1）选取两段完全相同的蜡烛的目的是比较像与物的大小关系；
    探究平面镜成像实验中，要用透明的玻璃板代替平面镜，虽然成像不太清晰，但是在物体一侧能看到物体的像，同时还能看到代替物体的另一个物体，便于确定像的位置．
    （2）点燃蜡烛A，蜡烛A在玻璃板中成像，观察蜡烛的像时，眼睛要在蜡烛A的一侧，才能通过玻璃板看到蜡烛A的像；眼睛在蜡烛B的一侧不能看到蜡烛A的像，只能透过玻璃板看到蜡烛A．
    （3）实验时选择两个完全相同的蜡烛，是为了比较物像大小关系．
    （4）根据表中物距和像距的数值可得出结论．
    （5）实验过程中物像到平面镜的距离不相等，可能是测量有误差，可能是像与蜡烛没有完全重合等．

    解答 解：
    （1）探究“平面镜成像特点”时应使用两只蜡烛大小相同，后面的蜡烛又和前面蜡烛的像完全重合，这样就证明了像与物大小相同，故应选择B蜡烛和C蜡烛；
    用透明的玻璃板代替平面镜，虽然成像不太清晰，但是在物体一侧能看到物体的像，同时还能看到代替物体的另一个物体，便于确定像的位置．故用2mm厚的茶色玻璃．
    （2）寻找蜡烛A的像的位置时，眼睛应在蜡烛A一侧观察，在蜡烛B的一侧不能看到蜡烛A的像．
    （3）点燃蜡烛A，在玻璃板后面移动蜡烛B，直到看上去与蜡烛A的像重合，此现象说明像与物体大小相等，在这个过程中蜡烛不应该点燃．
    （4）由表中物距和像距的数值可知，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等．
    玻璃板厚度相同，每次测量的像与物到平面镜的距离均不相等，可能是实验过程中像与蜡烛没有完全重合；
    （5）因为平面镜所成的像与物体的连线与镜面垂直，所以将玻璃板竖直向上提起1cm，则蜡烛的像的位置保持不变，故D正确．
    故答案为：（1）C；比较物像大小；E；（2）A；（3）未点燃；像与物大小相等；（4）像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等；像与蜡烛没有完全重合；（5）D．

    点评 本题主要考查了平面镜成像特点的实验及其应用．这是光学中的一个重点，也是近几年来中考经常出现的题型，要求学生熟练掌握，并学会灵活运用．同时考查学生动手操作实验的能力，并能通过对实验现象的分析得出正确结论．

    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    20．同样湿的衣服，挂在有风的地方干得快，挂在没有风的地方干得慢，这表明液体表面上的空气流动速度越快，蒸发得越快．同样多的水，倒在碟子里干得快，装在瓶里干得慢，这表明液体的表面积越大，蒸发得越快．此外，蒸发的快慢还与液体的温度有关．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    1．在“比较不同物质吸热升温情况”的实验中，小红采用了如图实验装置．
    （ 1）实验时，要使烧瓶中水和煤油的初温、质量相等；
    （2）为了取得相同的加热效果，电阻丝甲和乙的电阻值必须相同；
    （3）闭合开关一段时间后，小红发现煤油（填“水”或“煤油”）中的温度计示数变化快；
    （4）实验结束后，小红整理器材时发现，烧瓶内的电阻丝很热，而与之相连的导线却不热，她略加思索后知道这样解释：在时间和电流相同时，电阻丝的电阻远大于导线的电阻，根据焦耳定律可知，电阻丝产生的热量远大于导线产生的热量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    18．教室的窗玻璃是双层的．课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样．于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”．为此，小明进行了以下实验：
    ①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧（如图）．
    ②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离．共做10次．
    ③换成双层玻璃板重复上述实验．
    （1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关？②中随意拉开橡胶球．
    小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：
    实验次数12345678910平均值
    玻璃球被弹开的距离（cm）单层7978828081798081788280
    双层2223252123242125222423
    （2）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离的多少来反映的，这种方法叫转换法．
    （3）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是受敲击时，单层玻璃的振动比双层玻璃的振动强，为了控制噪声污染，我们卧室的玻璃应选用双层玻璃（单层/双层）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    5．如图所示是小明探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验过程：

    （1）实验过程中，为了能够测量出物体所受滑动摩擦力的大小，需要用弹簧测力计拉着木块在水平方向匀速滑动．
    （2）小明按照正确的方法进行了实验，发现F2＞F1，由此可以得出的结论是：当压力相同时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
    （3）当进行完图丙实验后，小明发现F3＞F1，于是得出结论：压力越大，物体受到的滑动摩擦力越大，他得出结论的方法正确吗？不原因是：没有控制接触面粗糙程度相同
    （4）某次实验中弹簧测力计的指针位置如图丁所示，它的示数是1.6N．
    （5）小明想进一步探究物体受到滑动摩擦力的大小与压力之间的具体数量关系，他利用图甲的装置和钩码完成了实验，并得出了如表所示的数据：
     压力F/N 1 2 3 4
     摩擦力f/N 0.2 0.4 0.6 0.8
    由表中数据可知：当接触面积粗糙程度一定时，物体所受摩擦力与压力成正比，你是如何根据实验数据得出这个结论的？请说出一种方法：摩擦力与压力的比值为定值．
    （6）若实验中所用的木块为长方体木块，在完成上述探究活动后，关于滑动摩擦力的大小是否还与其它因素有关？请你再说出一种猜想是：滑动摩擦力的大小和接触面积大小有关说出你的探究步骤：同一木块平放、侧放和竖放，然后用测力计拉着木块在相同的接触面上做匀速直线运动，读出测力计的示数，并进行比较．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    15．脉冲式电能表表盘上有“3000imp/kW•h”、“220V，5A”等信息，该表指示灯每闪3000次，电路中耗电1kW•h．小明家要接通“220V，100W”的电灯，使其单独工作1h，则电灯消耗的电能是3.6×105J，指示灯闪了300次．小宇在家开着空调看电视，妈妈打开电饭锅做饭，此时家里的自动空气开关“跳闸”了，则“跳闸”的原因可能是用电器的总功率过大．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

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    C．量杯质量为40gD．80cm3的该液体质量为60g

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    19．下列关于声音的说法，不正确的是（　　）
    A．“口技”表演，模仿的是人的音色
    B．“震耳欲聋”，说明声音的响度大
    C．“隔墙有耳”，说明固体能传声
    D．“不敢高声语，恐惊天上人”，指的是声音音调太高，太刺耳

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    20．2016年4月12日中国网讯，据德国媒体报道，地球正在寻找平衡，它的旋转轴正在摇动，而发生上述现象的主要原因是日渐融化的冰川使北半球发生了移动，下列关于冰川融化的说法中正确的是（　　）
    A．冰川融化是冰由固态熔化成液态的过程
    B．冰川融化过程中，冰川的温度低于0℃
    C．冰川融化过程中，水的温度大于冰的温度
    D．冰川在融化时会放出大量的热

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