[题目]在探究“物体动能的大小与哪些因素有关的实验中.小明同学设计了如图所示甲.乙.丙三次实验.让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动.然后与放在水平桌面上的纸盒相碰.铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止.(1)该实验是通过观察来比较铁球动能的大小.从而得出结论的.下面的三个实例中也采用这种研究方法的是 ,A．卢瑟福建立原子的� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

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【题目】在探究“物体动能的大小与哪些因素有关”的实验中，小明同学设计了如图所示甲、乙、丙三次实验。让铁球从同一斜面上某处由静止开始向下运动，然后与放在水平桌面上的纸盒相碰，铁球与纸盒在水平面上共同移动一段距离后静止。

（1）该实验是通过观察__________来比较铁球动能的大小，从而得出结论的。下面的三个实例中也采用这种研究方法的是________；

A．卢瑟福建立原子的核式结构模型 B．用磁感线来描述磁场

C．探究电功大小与哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来判断电流做功的多少

D．探究压力作用效果与压力大小有关时，在桌面上增减砝码都要保证桌腿向下压在沙中

（2）比较____两次实验可以得出的结论：当速度相同时，质量越大，物体的动能越大；

（3）若桌面过于光滑，则_______（选填：“更利于”、“不利于”）探究得出结论；

（4）三次实验中，铁球与纸盒一起在水平面上滑行的过程中克服摩擦力做功______（选填“相等”或“不相等”）；

（5）实验结束后，该同学拿走木块，先后将同一小球从同一斜面的不同高度处静止释放，记录小球在相同表面上滑行到静止的距离，如图所示，根据此现象，小刚得出了动能与速度有关的结论。你认为该同学实验方案是否合理_______________（选填“合理”或“不合理”）。

【答案】纸盒移动的距离 C 甲、乙不利于不相等合理

【解析】

(1)[1][2]该实验是通过观察纸盒被撞击后移动的距离来比较铁球动能的大小的，这种方法是转换法；

A．卢瑟福建立原子的核式结构模型，用的是模型法，不符合题意。

B．用磁感线来描述磁场，用的是模型法，不符合题意。

C．探究电功大小与哪些因素有关时，通过小灯泡的亮度来判断电流做功的多少，用的是转换法，符合题意。

D．探究压力作用效果与压力大小有关时，在桌面上增减砝码都要保证桌腿向下压在沙中，用到控制变量法，不符合题意。

故选C。

(2)[3]探究动能大小与质量的关系，保持速度相同，改变质量的大小，选择甲乙两图进行实验。

(3)[4]若桌面过于光滑，无论铁球给纸盒一个多大的初速度，纸盒将运动很远的距离，不利于比较。

(4)[5]由图可知，三次实验中，在相同的水平面上，铁球与纸盒受到的摩擦力相同，在水平面上运动的距离不同，由W=fs可知克服摩擦力做功不相等。

(5)[6]相同的表面对小球的阻力是相同的，通过观察小球滑行到静止的距离大小可以判断出小球的动能大小，即球滑行到静止的距离越大，小球的动能越大；可以得出动能与速度的关系，该实验方案合理。

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