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2.如图所示电路中,三个相同的灯泡额定功率是40W,在不损坏灯泡的情况下,这三个灯泡消耗的总功率最大不应超过60W.

分析 由电路图可知,L1与L2并联后再与L3串联,三个相同灯泡的电阻相等,根据电阻的并联可知并联部分电阻与L3的阻值关系,根据串联电路的分压特点可知L3先正常发光,此时电路消耗的总功率最大,根据电阻的串联和P=I2R求出电路消耗的最大总功率,即可得出答案.

解答 解:设灯泡的电阻为R,额定电压为U0,额定电流为I0
则灯泡的额定功率:P0=U0I0=I02R=40W,
因并联电路中总电阻的倒数等于各分电阻倒数之和,且三灯泡的电阻相同,
所以,L1与L2并联后的总电阻$\frac{R}{2}$小于L3的阻值R,
因串联电路中电阻越大分得的电压越大,反之越小,
所以,L1与L2并联部分的总电压小于L3两端的电压,
不损坏灯泡的情况下,L3两端的电压最大为U0,即L3正常发光时,电路消耗的总功率最大,此时电路中的总电路为I0
因串联电路中总电阻等于各分电阻之和,
所以,电路消耗的最大总功率:
P=I02(R+R3)=I02($\frac{R}{2}$+R)=$\frac{3}{2}$I02R=$\frac{3}{2}$×40W=60W.
故答案为:60W.

点评 本题考查了串并联电路的特点和电功率公式的应用,判断出L3比L1与L2并联部分先正常发光是关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.问题解决------设计自动测定油箱内油量的装置:
现在给你如图所示的油箱和浮标,1个电源,1个定值电阻,1个滑动变阻器,1个电流表,1个开关,若干导线.
(1)在图中画出能够自动测定油箱内油量多少的装置图.
(2)简述装置的工作原理和过程.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

13.我校初二年级的同学们在进行探究凸透镜成像的实验,如图

(1)某同学让凸透镜正对着太阳,得到图甲所示的光路图,由图甲可知,该凸透镜的焦距为10.0cm.
(2)该同学用甲图的凸透镜进行探究凸透镜成像的实验:
①为了使烛焰的像能成在光屏的中央,要调整三者的位置,使它们的中心在同一高度;
②当蜡烛距凸透镜的位置如乙图所示时,移动光屏,可以在光屏上得到一个清晰的倒立、放大(选填“放大”或“缩小”)的实像,成像情况与此类似的是投影仪(填照相机、投影仪或放大镜);
③将蜡烛移到距凸透镜5cm处,无论怎样调节光屏,光屏上始终接收不到清晰的像,这时应从乙图所示中的右侧透过凸透镜直接观察(选填“左”或“右”).
(3)若想使光屏上烛焰的像变得再大一些,在不改变凸透镜位置的情况下,应将蜡烛向靠近透镜(选填“靠近透镜”或“远离透镜”)的方向移动,同时适当调整光屏的位置.
(4)实验中,有个同学不小心用白纸遮掉凸透镜的上半部分时,光屏上成像的情况是C
A.只出现烛焰的上半部分的像         B.只出现烛焰的下半部分的像
C.仍然是完整的像,只是变暗些   D.成像情况像不受任何影响
(5)在本次实验中,一位同学首先使发光点S、凸透镜L和光屏P的中心处于同一高度;当他把发光点S移到如图所示位置时(图中MN为光具座的标尺,即刻度尺);发现发光点发出的光经凸透镜折射后成为平行光;他再用一烛焰S′,在图示位置上取代发光点S 这时,如要使烛焰S′,在光屏P上成清晰的像,以下几种操作中 不能达到目的是C

A.在图示位置时,保持透镜L和光屏P不动,只将烛焰S′向左移适当距离
B.在图示位置时,保持烛焰S′和光屏P不动,只将透镜L向右移适当距离
C.在图示位置时,保持透镜L不动,将烛焰S′向左移适当距离;再将光屏P向右移适当距离
D.在图示位置时,保持透镜L不动,将烛焰S′向左移适当距离,再将光屏P向左移适当距离.

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

10.某雷雨天的晚上,有一个同学看到闪电4s后听到了雷声,问打雷的地方距他多远?

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

17.如图,是一个有a、b、c三档调温电炉的电路,R1、R2、R3为三段电阻丝.若要在相同的时间内产生的热量最多,则应该旋转开关S接(  )档.
A.接aB.接bC.接cD.都一样

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

7.在探究“电流与电阻的关系”的过程中.
(1)连接电路时,开关应处于断开(选填“断开”或“闭合”)状态.
(2)小明按图甲联好电路后,闭合开关,移动滑动变阻器滑片,发现电流表无示数,电压表有示数,其原因可能是B(只填序号)
A.电流表断路       B.R断路        C.R短路
(3)排除故障后,小明将5Ω的电阻接入电路,调节滑动变阻器,使电压表示数为1.5V,电流表示数(如图乙所示)为0.3A.
(4)小明再分别换接10Ω、15Ω的电阻,重复实验,得到表一中另两组数据.分析表一数据,可得出结论;保持电压不变时,导体中的电流跟导体的电阻成反比.
(5)小丽在做此实验时,每次只更换电阻,测得相应的电流值,如表二所示,根据表中数据,她无法得到与小明相同的结论,其原因是没有控制电阻两端的电压不变.
(6)在实验中滑动变阻器起到的作用是:控制电阻两端的电压保持不变.
表一
电阻R/Ω51015
电流I/A0.150.10
表二
电阻R/Ω51015
电流I/A0.30.20.15

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.在“探究电压一定时,电流跟电阻的关系”的实验中,设计电路如图甲所示.

(1)请根据图甲电路图用笔画线代替导线将图乙所示实物连接成完整电路(导线不得交叉).
(2)连接好电路,闭合开关,发现电流表没有示数,移动滑动变阻器的滑片,电压表示数始终接近电源电压.造成这一现象的原因可能是C
A.电流表坏了        B.滑动变阻器短路
C.电阻处接触不良    D.电阻短路
(3)排除电路故障进行实验,多次改变R的阻值,调节滑动变阻器,使电压表示数保持不变,实验数据记录如下表.其中第5次实验电流表示数如图丙所示,其读数为0.12A.
(4)实验结果:电压一定时,导体中的电流跟电阻成反比.
实验次数l2345
电阻R/Ω5l0152025
电流I/A0.60.30.20.15

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

11.在探究电流与电压,电阻的关系中:
[提出问题]通过导体的电流与导体两端电压及导体电阻的大小有什么关系?
[猜想]导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
[实验器材]电源(电压恒为4.5V)、电流表、电压表各一只、开关一个,三个定值电阻(5Ω、10Ω、15Ω)、三只滑动变阻器(10Ω1.5A、20Ω1A、50Ω1A)、导线若干.
[实验过程]
(1)如图所示电路为实验实物图,请将电路图画在方框内.
(2)小红在探究时,先将5Ω的电阻连入电路中,闭合开关,移动滑片,使电压表的示数为1.5V,并记下电流值.接着断开开关,取下5Ω电阻改接为10Ω电阻后,闭合开关,应将滑动变阻器滑片向右端移动(选填“左”或“右”),直至电压表示数为1.5V,再次记下电流值.
(3)接着小红换用15Ω的电阻重复上述实验,得到了下表中的实验数据,分析数据得出导体两端的电压一定时,通过导体的电流与导体的电阻成反比.
电阻R/Ω51015
电流I/A0.300.150.10
(4)小红实验时所选择的滑动变阻器规格是50Ω 1A.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

12.在“探究水的沸腾”实验中,实验装置如图所示.
(1)此实验加热过程是通过热传递 方式来增大烧杯中水的内能 (选填“做功”或“热传递”);
(2)下表是加热过程中不同时刻水的温度记录,其中有一个记录是错误的实验数据,请指出该错误的数据是95℃,这样判断的理论依据是水沸腾时温度不变;
时间t/min012345678
温度t/℃909294969898959898
(3)改正数据后可判定此时水沸腾的温度为98℃,没有达到100℃的主要原因是当地的大气压小于1标准大气压.

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