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    【题目】在探究“影响电磁铁磁性强弱的因素”的实验中，小明用铁钉制成简易的甲、乙两个电磁铁，并设计了如图所示的电路．
    （1）实验时可以通过来判断电磁铁磁性的强弱．当滑动变阻器的滑片P向左移动时，电路中的电流（选填“增大”、“不变”或“减小”）；磁铁吸引大头针的个数增多，说明通过电磁铁的电流 ， 电磁铁的磁性越强；
    （2）根据图示的情形可知，电磁铁（选填“甲”或“乙”）的磁性较强，说明电流一定时，线圈匝数 ， 电磁铁的磁性越强；实验发现被电磁铁吸引的大头针下端是分散的，其原因是大头针被 ．

    【答案】
    （1）吸引铁钉的多少；增大；越大
    （2）甲；越多；磁化
    【解析】解：（1）实验时可以通过吸引铁钉的多少来判断电磁铁磁性的强弱．当滑动变阻器滑片向左移动时，滑动变阻器的阻值减小，电路中的电流变大，电磁铁的磁性增强，吸引铁钉的个数增加；（2）由图知，甲吸引大头针的个数较多，说明甲的磁性较强；甲乙串联，电流相等，甲的线圈匝数多于乙的线圈匝数，说明电流一定时，线圈匝数越多，电磁铁的磁性越强．被吸引的大头针会被电磁铁磁化，大头针下端是同名磁极，同名磁极相互排斥，故大头针下端是分散的． 所以答案是：（1）吸引铁钉的多少；增大；越大；（2）甲；越多；磁化．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小华在探究凸透镜成像的规律中：
    （1）他将凸透镜正对着太阳，使之在光屏上形成最小、最亮的光斑，如图所示，则该透镜的焦距为cm．
    （2）为使像成在光屏中央，应将蜡烛、凸透镜和光屏三者中心调节到同一 ． 将蜡烛放在焦点以外时，都可以在光屏上成像（选填“实”或“虚”）．
    （3）利用该透镜可制作眼镜（选填“远视”或“近视”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】实验题
    （1）某实验小组为了测定某液体的密度，进行了以下操作

    ①如图甲所示，在使用天平过程中的错误操作是；
    ②在称量过程中发现分度盘指针在如图乙所示位置.接下来的操作是；
    ③纠正错误后继续实验，用天平测量液体的质量。当天平平衡时，放在右盘中的砝码大小和游码的位置如图丙所示，则称得烧杯和液体的总质量为g；接下来，用量筒测量液体的体积，将烧杯中的液体全部倒入量筒中，液面达到的位置如图丁所示，该液体的体积为cm3；
    ④尽管体积测量方法正确，但大家在对实验过程及结果进行评估时，发现液体的体积测量值比它的实际值要（选填“偏大”或“偏小”），其原因是：；
    ⑤实验小组对测量方法进行修正后，测出了几组实验数据，并根据测量结果作出了“m-V”图象，如图戊所示，由图象可知该液体的密度为g/cm3 ， 通过查下表对照知该液体为。

    一些物质的密度

    物质

    硫酸

    水

    酒精

    密度（kg/m3）

    1.8×103

    1.0×103

    0.8×103


    （2）小方为完成“探究小灯泡的亮度与哪些因素有关”的实验，采用了以下器材和方法，其中电源电压恒为3V ， 小灯泡的额定电压为2.5V.

    ①请用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整。
    ②闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片移到最端（选填“左”或“右”）.闭合开关后，发现灯泡不亮，电压表无示数，电流表有示数。若电路中仅有一处故障，这个故障可能是：。
    ③排除故障后继续实验，小方进行了4次测量，并将有关数据及现象记录在表格中。在第1次实验中小灯泡不亮的原因是：。

    测量次数

    电压U/V

    电流I/A

    实际电功率P/W

    小灯泡亮度

    　1

    　0.5

    　0.12

    　0.06

    不亮

    　2

    　1.5

    　0.20

    　0.30

    偏暗

    　3

    　2.5

    　0.30

    正常

    　4

    　2.5

    　0.32

    　0.90

    更亮

    ④分析表中信息，可知小灯泡的额定功率为W。实验得出的结论是：小灯泡的实际电功率 ， 灯泡越亮。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图是电饭锅工作原理的简化电路图，电饭锅有两档，分别是高温烧煮和低温焖饭，S1为档位自动控制开关，R0和R均为电热丝，R0的阻值为1210Ω，该电饭锅铭牌技术参数如表所示（低温焖饭档额定功率模糊不清）．求：

    某型号电饭锅

    额定电压

    220V

    额定功率

    高温烧煮

    840W

    低温焖饭

    电源频率

    50Hz


    （1）电饭锅高温烧煮0.5h消耗的电能；
    （2）电饭锅低温焖饭时的额定功率；
    （3）电热丝R的阻值．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】最近小明买了一台金属外壳的取暖机，为了安全接入家中电路使用，他应选用如图1所示中插座（选填“甲”或“乙”），因为它能保证取暖机金属外壳与相连．图2中A、B图是小明用测电笔检测插座的示意图，其中正确的是图（选填“A”或“B”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图甲所示的两种使用测电笔的方法，正确的是 ． 如图乙所示的是两种硬导线与螺钉压按式接法（箭头方向表示拧紧螺钉的方向），其中不容易造成接触不良的是 ． 如图丙所示，用电热水壶烧水时，若不慎有水溅入旁边的插座里，可能导致电路 ， 使空气开关跳闸．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了探究电流产生的热量跟什么因素有关，王军设计了如图所示的甲、乙两种装置，他将两根阻值不同的电阻丝（R1＜R2）分别密封在两个完全相同的烧瓶中，并通过短玻璃管与相同的气球相连，两次实验电源电压不变．
    （1）实验中通过变化来比较电流通过电阻丝产生的热量的多少．
    （2）甲装置可探究电流产生的热量与的关系，电路中将两根金属丝串联的目的是相等．
    （3）在装置甲、乙的两次实验中，通过比较相同时间里气球B与D的变化情况，可探究电流产生的热量与的关系．
    （4）甲、乙两装置同时实验，在相同的通电时间里，与气球（填气球字母标号）相通的电阻丝产生的热量最多．
    （5）电烘箱高温和低温两档的调节是通过改变接入电路中电阻丝的长度来实现的．由上述实验可知：低温档接入电路的电阻丝比高温档要（填“长”或“短”）一些．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】甲、乙两物体从同一地点出发沿同﹣方向运动其路程S跟时间t的关系图象如图所示．仔细观察图象，你能获得什么信息？（写出一条即可）

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示电路，当开关闭合，两灯正常发光，使用中发现两灯突然熄灭，电流表无示数，电压表示数增大，则故障可能是（ ）

    A.灯L1被短路
    B.灯L2被短路
    C.灯L1断路
    D.灯L2断路

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