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    【题目】大多数人能听到的声波频率范围在__________之间．有些动物能运用超声波进行交流、导航以及寻找食物．例如，有的训狗人常吹一种哨子，发出频率在__________以上的超声波，人虽听不见，但狗却向训狗人跑来．海豚都是利用超声波相互交流信息、领航和寻觅食物的．大象睡觉醒来时，会用脚踏击地面，从而产生频率在__________以下的次声波．这种声波传得很远，可以被其他的大象听到．

    【答案】

    【解析】人耳的听觉范围是，其中高于的声波是超声波，低于的声波叫做次声波．有些动物能运用超声波进行交流、导航以及寻找食物．例如，有的训狗人常吹一种哨子，发出频率在以上的超声波，人虽听不见，但狗却向训狗人跑来．海豚都是利用超声波相互交流信息、领航和寻觅食物的．大象睡觉醒来时，会用脚踏击地面，从而产生频率在以下的次声波．这种声波传得很远，可以被其他的大象听到．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】电能表是测量的仪表．如图所示为小明家电能表及月初、月末的两次读数．由图可知，他家本月用电kWh；若他家已接入用电器的总功率为2000W，则还可接“220V，60W”的白炽灯盏；若只接一只“220V，1000W”的电炉子，工作20min，电能表的转盘转转．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小明想知道酱油的密度，于是他和小华用天平和量筒进行了测量，步骤如下：

    A.用调好的天平测出空烧杯的质量为17g。

    B.在烧杯中倒入适量的酱油，测出烧杯和酱油的总质量（如图甲所示）。

    C.将烧杯中的酱油全部倒入量筒中，酱油的体积（如图乙所示）。

    （1）烧杯中酱油的质量为________g，酱油的密度为________kg/m3 ．

    （2）小明用这种方法测出的酱油密度会________（选填“偏大”或“偏小”）．若要消除这一操作误差，只要调整上述步骤的顺序就可以了，步骤应调整为________(填序号)

    （3）小华不小心将量筒打碎了，老师说只用天平也能测量出酱油的密度．于是小华添加两个完全相同的烧杯和适量的水，设计了如下实验步骤，请你补充完整．

    ①调好天平，用天平测出空烧杯质量为m0 ．

    ②将一个烧杯________，用天平测出烧杯和水的总质量为m1 ．

    ③用另一个烧杯装满酱油，用天平测出烧杯和酱油的总质量为m2 ．

    ④则酱油的密度表达式ρ=________（已知水的密度为ρ水）．

    （4）小明针对（3）中小华的实验设计进行评估后，认为小华设计的操作过程有不妥之处，你认为该不妥之处是：_________。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示的电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，开关S闭合后，滑片向左移动时（ ）

    A.电流表示数变大，电压表与电流表示数之比变大
    B.电压表示数变小，电压表与电流表示数之比变大
    C.电流表示数变小，电压表与电流表示数之比不变
    D.电压表示数变大，电压表与电流表示数之比不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】为了探究运动和力的关系,小敏进行了如下实验:在水平放置的木板上铺上粗糙程度不同的毛巾、棉布,让同一辆小车由同一斜面上,分别从A、B、C处静止开始滑下,观察小车在不同水平面上运动的距离,记录在表中,实验重复三次。

    (1)实验中,要使小车在水平面上开始运动时的速度相同,小车应从斜面的_______处滑下。

    (2)比较实验数据发现,小车运动状态改变最慢的是在____表面上。

    (3)实验结果能证明____(选填序号)。

    A.物体运动需要力

    B.力可以改变物体的运动状态

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】如图所示探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”的实验装置．

    （1）实验中通过观察来比较电流产生的热量的多少．
    （2）为了便于比较两种电阻丝通过电流后产生热量的多少，甲、乙两瓶中要装入相等、初温相同的同种液体．
    （3）实验结论是：在电流、通电时间相同时， ， 产生的热量越多．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】小贺观察发现，弹簧测力计的刻度是均匀的，由此她猜想弹簧的伸长量与它受到的拉力成正比.为了验证猜想，小贺决定进行实验.

    （1）要完成实验，除了需要如甲图中所示的一根两头带钩的弹簧、若干相同的钩码（每个钩码重力已知）、铁架台以外，还需要的测量仪器是____.进行实验后小贺记录数据如下表，表中数据明显错误的是第____次实验．

    （2）去除错误的一组数据，在甲图中作出弹簧伸长量与所受拉力的关系图像．

    （3）由图像可验证小贺的猜想是____的（填“正确”或“错误”）．

    （4）小贺在练习使用弹簧测力计（以下简称测力计）测物体重力时，她先将测力计竖直放置，反复几次轻拉挂钩后，测力计的指针位置如图乙所示．

    （a）此测力计的量程是0～____N．若此时她将一个4N重的物体悬挂于挂钩上，静止后，测力计的示数应_____4N（选填“大于”、“等于”或“小于”）．

    （b）在张老师的指导下，小贺调整好了测力计，将某物体悬挂好，物体静止后，指针指在如图丙所示的位置，此时物体的重力G＝____N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】某同学在用玻璃做光的折射和反射的探究实验时，描绘了一个实际的光路图，但没有标出法线、入射光线、反射光线以及入射角、反射角等，如图所示，图中的各位置表示的物理量分别应该是：反射光线是____，折射角大小是____，界面的____侧是空气．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在“探究二力平衡条件”活动中，主要通过探究力对物体的作用效果来实现探究目的。如图所示是可供选择的两种探究方案。

    　　　　　　　

    (1)图甲所示的探究方案中研究对象是小卡片，图乙的探究方案中研究对象是________(选填“小车”或“砝码”)。

    (2)小明选择了图甲所示的探究方案。他将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮后，在线两端挂上钩码。这是用于探究两个力的________和________对物体平衡的影响。

    (3)探究活动中还要求把小卡片转过一个角度，然后再松手。这样做的目的是用于探究不在____________上的两个力对物体平衡的影响。

    (4)两个探究方案相比较，你认为哪个方案的探究过程对实验结论的影响小一些，为什么？__________________,____________________.

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