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    2．关于温度计，请你填写以下空格．
    （1）温度计是根据液体的热胀冷缩的性质制成的．
    （2）如图所示是体温计和寒暑表的一部分，甲、乙两温度计的示数分别为38.5℃和-14℃．

    分析 （1）液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的；
    （2）读取温度计或体温计的示数时，首先要明确它们的分度值，视线与液柱最高处所对刻度相垂直．

    解答 解：
    （1）液体温度计是根据液体热胀冷缩的原理制成的；
    （2）由图可知，甲为体温计，分度值是0.1℃，示数为38.5℃；乙为寒暑表，分度值是1℃，液面在零刻度以下，示数是-14℃．
    故答案为：（1）热胀冷缩；（2）38.5；-14．

    点评 本题主要考查学生对：温度计的原理，以及温度计和体温计的读数的了解和掌握，是一道基础题．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．关于声现象，下列说法正确的是（　　）
    A．小提琴奏出的优美旋律，是由人的声带振动产生的
    B．运动员打鼓用的力越大，鼓声的音调就越高
    C．在教室里说话较为响亮，是由于回声的原因
    D．女航天员王亚平在天宫一号上讲课的声音是通过声波传回地球的

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．如图所示，两节新电池串联后给电路提供的电压是3V．导线a的一端固定连接在裸露的镍铬合金丝上，当导线b的一端在镍铬合金丝上向右移动时，灯泡的亮度会变亮（选填“变亮”、“变暗”或“不变”）．说明接入的电阻在变小（选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    10．电流做功，下面的说法中正确的是（　　）
    A．通过导体的电流越大，电流做的功越多
    B．导体两端的电压越大，通过的电流越大，电流做的功越多
    C．导体两端的电压和电流一定时，通电的时间越长，电流做的功越多
    D．电流做功的过程，实际就是其他形式能转化为电能的过程

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    17．下列现象发生的过程中，吸收热量的一组是（　　）
    （1）春天，冰雪融化汇成溪流    
    （2）夏天，从冰箱里面拿出来的饮料罐“出汗”
    （3）秋天，清晨的雾在太阳出来后散去    
    （4）冬天，室外草地上出现了霜．
    A．（1）（3）B．（2）（4）C．（3）（4）D．（1）（2）

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    7．如图所示，找一个空的易拉罐，用钉子在易拉罐底部的中央敲一个小孔，将易拉罐的顶部剪去后，蒙上一层塑料薄膜，这样就制成了一个针孔照相机，其实就是小孔成像的实验装置．将点燃的蜡烛置于小孔前的适当位置，观察并研究小孔成像的特点：
    （1）蜡烛在塑料薄膜上所成的像是实像（填“实像”或“虚像”）；其成像的原理是光的直线传播；
    （2）如果易拉罐底部小孔是三角形，则他在半透明纸上看到的像是D 
    A．三角形光斑    B．圆形光斑    C．蜡烛的正立像    D．蜡烛的倒立像
    （3）将蜡烛在孔前绕顺时针旋转，则它在塑料薄膜上所成的像是顺（选填“顺”或“逆”）时针旋转的；
    （4）为了增大蜡烛所成的像，可采取的办法是（写出一种办法）：缩小蜡烛与小孔之间的距离．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    14．如图，是某班物理兴趣小组成员探究声现象的一些情景，回答下列问题：
    （1）甲图某同学耳朵紧贴在课桌一端的桌面上，在桌面的另一端用手轻轻敲击；再使耳朵离开，用手以同样大的力度敲击桌面，比较两次听到的声音大小，发现第一次较大，说明固体比气体传声效果好；
    （2）乙图用塑料袋把闹钟套好，然后放入水中，把水管伸入水中，可以听到闹钟发出的声音，说明声音可以在液体中传播；
    （3）丙图中当不断抽气时，手机播放的音乐声在逐渐减弱，推理可得真空不能传声；明明看到老师竭尽全力向外抽气了，可小虎觉得隐约还是能听到瓶子里的铃声，你认为其中的原因可能是空气没有被全抽出．
    （4）丁图中，将一个矿泉水瓶去底后，扎上橡皮膜，然后对着火焰用力敲击橡皮膜，发现火焰会摇动，说明声音可以传递能量．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    11．如图所示的电路，要使灯L1和L2组成串联电路，应闭合开关S2；要使灯组成并联电路，应闭合开关S1、S3；电路中开关S1、S2不能同时闭合．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

    12．关于声现象下列说法正确的是（　　）
    A．真空能够传声B．物体振动我们一定会听到声音
    C．一切发音物体都在振动D．声音在不同介质中传播速度相同

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