Question

17．学校要开运动会，几个同学讨论怎样才能将铅球掷得更远．大家经过讨论，提出了以下猜想．
猜想一：铅球掷得远近，可能与掷出铅球时的速度有关；
猜想二：铅球掷得远近，可能与掷出铅球点的高度有关；
猜想三：铅球掷得远近，可能与掷出铅球的角度（投掷方向与水平方向的夹角，也称为仰角）有关．
为了检验上述猜想是否正确，他们选用了刻度尺、金属小球、自制的小球弹射器（如图所示，它能使小球以不同的速度大小和方向射出，弹射方向与水平方向的仰角，可由固定在铁架台上的量角器读出）．
（1）请将验证“猜想一”的实验思路补充完整
探究时，应该保持小球射出的高度、仰角相同，
调整弹射器使小球以不同的速度射出．用刻度尺
分别测出小球射出的水平距离，并比较其大小．
（2）设计出探究“猜想二”的记录表格．

Answer 1

分析 （1）铅球射出的距离可能与射出点的高度、射出的速度和射出的仰角都有关系，所以在探究射出距离与射出速度的关系时，应该保持射出点的高度和射出仰角一定，改变小球的速度；
（2）在探究射出距离与射出点的高度的关系时，应保持射出的速度和射出仰角一定，改变射出点的高度，进而设计实验表格．

解答 解：（1）要探究射出距离与射出的速度的关系，就必须保持射出点的高度和仰角一定，只改变射出速度，用刻度尺分别测出小球射出的水平距离，并比较其大小．
（2）要探究射出距离与射出点高度的关系，就必须保持射出速度和仰角一定，只改变射出点高度．设计实验表格如下：

实验序号	射出点高度h/m	射出速度v/（m•s-1）	射出仰角	射出距离l/m
1
2
3

故答案为：（1）高度；仰角；速度；（2）见上表格．

点评 本题主要考查学生对控制变量法的掌握，控制变量法是初中物理实验探究中经常采用的方法，一定要会运用这种方法研究问题．