如图.是“探究电流产生的热量与哪些因素有关的实验装置．烧瓶内装有质量和初温完全相同的某种液体.瓶中镍铬丝横截面积相同.但甲的长度大于乙的长度．(1)电阻丝R1＞R2(选填“＜ .“= 或“＞ ),(2)为了在较短的时间内达到明显的实验效果.现有水和煤油两种液体.应选用煤油做实验,(3)通电一定时间后.发现甲瓶中的温度计示数更高.由此得出� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

17．

如图，是“探究电流产生的热量与哪些因素有关”的实验装置．烧瓶内装有质量和初温完全相同的某种液体，瓶中镍铬丝横截面积相同，但甲的长度大于乙的长度．
（1）电阻丝R₁＞R₂（选填“＜”、“=”或“＞”）；
（2）为了在较短的时间内达到明显的实验效果，现有水和煤油两种液体，应选用煤油做实验；
（3）通电一定时间后，发现甲瓶中的温度计示数更高，由此得出的实验结论是：电流相等，通电时间相同时，电流产生的热量与电阻大小有关．

分析（1）根据影响导体电阻的因素答题；
（2）质量相同的水和煤油，吸收相同的热量，煤油的比热容小，煤油的温度变化量大．
（3）电流产生的热量跟电流大小、电阻大小、通电时间有关．在电流和通电时间相等时，电阻越大，电流产生的热量越多．

解答解：（1）导体电阻与导体材料、长度、横截面积有关，在材料与导体横截面积相等的情况下电阻与长度成正比；
（2）质量相同的水和煤油，吸收相同的热量，煤油的比热容小，煤油的温度变化量大．为了在较短的时间内达到明显的实验效果，应该选用煤油．
（3）甲和乙串联在电路，电流和通电时间相同，甲电阻大，电流通过甲产生热量多，温度计升高快，在电流和通电时间相等时，电阻越大，电流产生的热量越多．
故答案为：
（1）＞；
（2）煤油；
（3）甲；电阻大小．

点评掌握电流产生热量多少的影响因素，利用控制变量法和转换法探究电流产生热量多少和各影响因素之间的关系．

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7．

如图所示是“比较水和沙子吸热升温特点”的实验装置．
①加热过程中，用搅棒搅动的目的是使其受热均匀；水和沙子吸热的多少是通过加热时间来反映的（选填“温度计示数”或“加热时间”）．
②关于该实验的变量控制，下列要求中不正确的是B（填字母）
A．采用相同的加热方法（如酒精灯火焰的大小，与烧杯底的距离等）
B．烧杯中分别装入相同体积的水和沙子
C．使用相同的烧杯．

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8．利用撒在磁体周围的铁屑可以判断该磁体周围各点的磁场方向．×（判断对错）

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科目：初中物理 来源： 题型：解答题

5．物理实验小组用如图1的装置探究“水的沸腾”实验：

（1）本实验中，放置石棉网的铁圈和悬挂温度计的铁杆位置非常重要，在组装实验装置时，应当先根据点燃的酒精灯的外焰的高度固定铁圈A（选填“铁圈A”或“铁杆B”）的位置．
（2）实验小组观察到水沸腾前和水沸腾时水中气泡的情况如图2，图中甲（选填“甲”或“乙”）是水在沸腾时的情况．
（3）如图3中a、b是两个实验小组分别绘制的沸腾图象，由图象可知实验中他们所用水的质量不同．
（4）小亮组通过实验测得水的沸点是98℃，他想这可能是由于当地气压低于1标准大气压造成的．但在与其他组交流时发现，其他组测得的水的沸点都是100℃，于是否定了自己刚才的想法．小亮否定自己刚才想法的理由是：如果当地气压低于一个标准大气压，其他同学测出的沸点都应低于100℃．
（5）小亮重新审视并确认自己的操作没有问题后，猜想可能是自己组使用的温度计有问题导致了较大的误差．请你帮助小亮设计一个实验方案来验证自己的猜想是正确的用自己的温度计与其他组的温度计同时测量同一杯液体的温度进行比较．

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科目：初中物理 来源： 题型：填空题

12．

如图的滑轮组，动滑轮重为50N，小明在10s内将200N的重物匀速提升2m，则拉力F为125N，则滑轮组做的有用功为400J，滑轮组的机械效率为80%，拉力F的功率为50W．（忽略绳重和摩擦）