【题目】王明同学在做“测量定值电阻”实验时，其实物电路连接如图甲所示。
（1）实验的原理是：_____________。
（2）连接电路时，应将开关________。当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她还有一处不妥当，其不妥当之处是____________________。
（3）小明更正后，闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数。小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，为了尽快查出故障原因，小明将连接在开关A端的导线拆下，把它改接在B端，结果电压表和电流表都有示数，则电路故障是________________。
（4）排除故障后，调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，则该电阻的阻值R=______Ω。
（5）完成上述实验后，小明还想测量一段电炉丝的电阻Rx，可是在连接电路时，发现电压表和滑动变阻器都已损坏。经过思考，小明利用刚才已测得的定值电阻R及原来剩下的器材，再向老师要一个开关S1，重新设计电路进行实验（电源电压未知且恒定不变，电流表量程足够大）。
电路设计：在丙图中把小明设计末完成的实验电路图补充完整_____（测量时电路元件接线不能更改）。
实验步骤：把下列实验步骤补充完整。
①只闭合开关S，读出电流表的示数I1；②_______________________________________；
电阻表达式：Rx=_________________。
【答案】 
断开 滑动变阻器未调到阻值最大处 开关接触不良 3 
再闭合S1，读出电流表示数为I2 
【解析】（1）测量电阻的实验的原理是欧姆定律，即测量出电压和电流后，通过计算出电阻。
（2）连接电路时，应将开关断开。当小明准备闭合开关开始实验时，同伴小红提醒她还有一处不妥当，由图可知滑动变阻器滑片没有移到阻值最大端，不符合保护电路的原则。
（3）小明更正后，闭合开关，发现电流表、电压表都没有示数。小明确定电路的接线良好，且电表和电源都完好，为了尽快查出故障原因，小明将连接在开关A端的导线拆下，把它改接在B端，结果电压表和电流表都有示数，说明开关为断路状态，则电路故障是开关接触不良。
（4）排除故障后，调节滑动变阻器，把测量的几组数据描成如图乙所示的图象，当电压为1.8V时，电流为0.6A，则该电阻的阻值：
。
（5）缺少电压表时，设计并联电路，利用已知电阻求得电源电压，根据并联电路各支路电压相等得未知电阻两端的电压。
电路设计：
实验步骤：
①只闭合开关S，读出电流表的示数I1；
②再闭合Ｓ1，读出电流表示数为I2；
根据第一步实验可得：电源电压为
；
根据干路电流等于各支路电流之和得通过未知电阻的电流为：
；
故电阻表达式为：
53随堂测系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】伽利略等科学家曾做过如图所示的实验，让小车从斜面的同一高度处滑下，观察、比较小车沿不同平面的运动情况。
（1）实验时让小车从斜面的同一高度处滑下，目的是使小车到达水平面时具有相同的________。
（2）在分析现象时，一般人常常注意的是：小车在毛巾上运动时所受的________大，所以运动的距离短，而科学家注意到：小车在较平滑的木板上运动的距离更远，并由此推想，运动着的物体如果不受外力的作用，物体将________，这种方法叫________。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】分子动理论是人们用来解释热现象的初步知识，以下几幅图中所描述的物理现象不符合分子动理论内容的是
A. 
气体扩散现象实验 B. 
铅块未被重物拉开
C. 
被压缩到一定程度的气体难以再压缩 D. 
卫星围绕地球转动
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】甲、乙两个相同的透明玻璃水杯，盛有质量相等、温度不同的纯净水，其中一杯是80℃的热水，另一杯是50℃的温水，他们都静静地放置在水平桌面上，同时向两个水杯中滴入一滴碳素墨水，过几分钟后观察到如图（a）所示的现象。
（1）甲、乙两个水杯中，盛有热水的是_________；
（2）如图（b）所示，将两个底面干净、平整的铅块紧压在一起，两个铅块就会结合在一起，即使下面吊一个重物也不会将它们拉开，这一现象表明______________________；
（3）将一半酒精和一半水充分混合后，总体积变小，这一现象说明____________。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】化石燃料属于_____能源（选填“可再生”或“不可再生”）。完全燃烧1m3的天然气可放出_____J的热量（天然气的热值是7.5×107J/m3），可使质量为1000kg的水升高_____℃[保留一位小数，水的比热容是4.2×103J/（kg℃）]．但家用燃气热水器达不到这样高的热效率，其原因可能是_____。
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【题目】某小组同学研究两个物体间相互作用力F1和F2的特点。现有器材为：力传感器（相当于测力计）、数据采集器（可将传感器测得数据采集后输送至计算机）、计算机、硬纸板、细线等。如图（a）、（b）为他们设计的两种实验方案。
①应根据如图______所示方案进行实验。
②如图（c）是该组同学正确进行实验，在计算机上得到的实验图线（纵轴分别显示F1和F2的大小，横轴表示时间t）。请依据相关信息，写出两条结论。
（A）__________________。
（B）__________________。
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【题目】在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强．下列四图中为了减小压强的是（ ）
A．
冰鞋上装有冰刀
B．
飞镖的箭头很尖
C．
载重车装有许多车轮
D．
压路机上的碾子质量很大
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】阅读短文，回答问题：轮轴
在生产、生活中，人们会用到轮轴，轮轴由具有公共转轴的轮子和轴构成。
（1）辘轳（如图1所示）就是轮轴的一种，它的侧面图如图2所示，辘轳也可以看成是杠杆的变形，辘轳绕着转动的轴心就是支点，辘轳的把手转动一圈就是如图虚线所示的轮，作用在把手上的力为动力F1，井绳对轴向下的拉力是阻力F2，请在辘轳的侧面图上画出辘轳的杠杆示意图。
（_____）
通过示意图可以发现辘轳是_____杠杆。
（2）动手探究：
选用身边的器材探究轮轴的特点完成实验，如：圆珠笔芯（可以选用油性笔笔芯或普通圆珠笔笔芯，如图3所示），若手头没有圆珠笔芯也可以选用其它一头粗一头细的笔代替。该实验不考虑摩擦力不同对结果的影响。
①左手捏紧笔头，右手旋转笔管，则左手不能使笔头部分保持不被旋转。
②左手捏紧笔管，右手旋转笔头，则左手能使笔管部分保持不被旋转。
③当笔管转动一圈，笔头也转动一圈，由于笔头的直径小于笔管的直径，所以捏住笔管的手比捏住笔头的手费距离。
④根据以上实验圆珠笔芯也相当于轮轴，笔管相当于_____（填“A轮”或“B轴”），笔头相当于_____ （填“A轮”或“B轴”），所以使用轮轴时，当轮带动轴，则_____（填“A省”或“B费”）力，但_____（填“A省”或“B费”）距离。
（3）应用：
①通过以上学习，判断如图4中不是轮轴的实例_____；
②体重相同、力气一样的A和B两同学在玩游戏。A握住球棒的细端，B握住球棒的粗端，如图5所示，各自向相反方向拧，获胜者是_____。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在“探究影响滑轮组机械效率的因素”的实验中，小明用同一滑轮组进行了三次实验，实验数据如表：
（1）根据表格中的数据，在如图甲种画出滑轮组的绕绳方法_______．
（2）实验中，沿竖直方向_____拉动弹簧测力计，使物体缓缓上升；在测量绳端所受的拉力时，弹簧测力计应____________（选填“保持静止”或“匀速上升”）。
（3）第三次试验时，测力计示数如图乙所示，此时绳端受到的拉力为_____N，滑轮组的机械效率为_____%。
（4）根据表格中的数据分析可知：
①随着物重的增大，额外功_____（选填“变小”、“不变”或“变大”），原因是____________。
②要提高同一滑轮组机械效率，可以采取_____的措施．
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