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在“测滑轮组机械效率”的实验中,设每个滑轮重都相同.
(1)画出图中绳子的绕法
(2)实验时应注意使弹簧秤作________运动,且拉力方向尽量________.
(3)由实验可知甲装置的效率________于乙装置的效率.若增加被提升物体的重量,则滑轮组的机械效率都将变________(填“大”或“小”)
(4)由实验得出滑轮组的机械效率与________有关.

解:(1)甲图从动滑轮开始,乙图从定滑轮开始,然后按一定滑轮和动滑轮完成组装,如下图所示:

(2)实验时,应在竖直方向匀速拉动弹簧称,根据二力平衡条件可知,此时弹簧称的示数和拉力相等;
(3)甲乙两装置提升的重物相同,则所做的有用功相等,乙图动滑轮的个数比甲图动滑轮的个数多,所做的额外功多,所以有用功占总功的比例变小,即机械效率变低;
若增加被提升物体的重量时,所做的额外功不变,做的有用功变多,有用功占总功的比例变大,即滑轮组的机械效率变大;
(4)由以上实验可知,滑轮组的机械效率与动滑轮的个数和所提物体的重量有关.
故答案为:
(1)如上图所示:
(2)匀速直线;在竖直方向;
(3)大;大;
(4)动滑轮的个数和所提物体的重量.
分析:(1)两个定滑轮和一个定滑轮组装时,应从动滑轮开始缠绕;两个动滑轮和一个动滑轮组装时,应从定滑轮开始缠绕,然后按一定滑轮和动滑轮完成组装;
(2)利用二力的平衡知识可知,只有竖直匀速拉动弹簧秤时,弹簧秤的示数才等于拉力的大小;
(3)甲乙两装置提升的重物相同则所做的有用功相等,乙图动滑轮的个数比甲图动滑轮的个数多,所做的额外功多,有用功占总功的比例变小,即机械效率变低;若增加被提升物体的重量时,所做的额外功不变,做的有用功变多,有用功占总功的比例变大,即滑轮组的机械效率变大;
(4)由以上实验可知,滑轮组的机械效率与动滑轮的个数和所提物体的重量有关.
点评:本题考查了滑轮组的组装和滑轮组机械效率公式的灵活应用,关键是会利用控制变量法从有用功、额外功、总功之间的关系判断甲乙两个装置机械效率的高低.
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

精英家教网在做“测滑轮组机械效率”的实验中,小强和同学们组装了如图所示的甲、乙两个滑轮组(每只滑轮重都相同,不计摩擦和绳重).
(1)对于甲图所示的滑轮组,如果没有刻度尺,只要测出钩码重G,然后竖直向上匀速拉动弹簧测力计使钩码升高,从弹簧测力计上读出拉力值F,即可算出该滑轮组的机械效率η=
 

(2)比较甲、乙两滑轮组的机械效率,可知η
 
η(选填“>”、“<”或“=”).
(3)实验后小强猜想,对于同一滑轮组(例如图乙),它的机械效率也可能不是固定的,于是他用实验进行了探究,并证明自己的猜想是正确的.你认为小强应采用的正确方法是什么?
 

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科目:初中物理 来源: 题型:

28、某同学在做“测滑轮组机械效率”的实验中.用图甲所示的装置匀速提起重物,并做了如下实验记录:

(1)根据上表可算出,W=
0.2
焦,W=
0.12
焦.
对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是
有用功大于总功

(2)结合图20乙你会发现导致实验结果不合理的原因是:
弹簧测力计的读数错误(应是0.8N)

(3)该同学纠正了错误继续进行实验得到下列一组数据:

通过分析上表数据,你会发现
增加物重
可以提高机械效率.

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科目:初中物理 来源: 题型:

在探究“测滑轮组机械效率”实验中,下表是实践活动小组同学在做实验时所做的实验记录:
实验次数 钩码重G(N) 钩码被提升的高度h(m) 拉力F(N) 绳拉上的长度S(m) 机械效率
1 2 0.1 0.6 0.3
2 4 0.1 2.0 0.3
3 6 0.1 2.5 0.3
4 8 0.1 3.0 0.3
(1)请你依据测量数据帮助他们计算出滑轮组的机械效率,并填入上表内.
(2)通过计算他们发现实验中有的数据测错了,你认为其中测错的数据是
0.6N
0.6N
,你判断的依据是
滑轮组的机械效率大于1
滑轮组的机械效率大于1

(3)由表中数据分析,同一个滑轮组的机械效率也不是固定不变的,并可以初步得出的结论是:
使用同一个滑轮组时,增加钩码的重可以提高滑轮组的机械效率
使用同一个滑轮组时,增加钩码的重可以提高滑轮组的机械效率

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科目:初中物理 来源: 题型:阅读理解

小霞在做“测滑轮组机械效率”的实验前猜想,滑轮组机械效率的大小可能与三个因素有关:(1)所提物体的重力;(2)动滑轮的重力;(3)绳子的绕法.
为了验证自己的猜想,她做了四次实验,如图所示(实验所用的每个滑轮重力相同).第1、2次实验是用甲滑轮组,第3次实验是用替换了一个更重的动滑轮,第4次实验是把第1次实验的滑轮组换了种绕法.实验数据如下表:
次数 钩码重力/N 钩码匀速上升的距离/m 绳子自由端的拉力F/N 绳子自由端移动的距离/m 机械效率/%
1 2 0.1 1.2 0.2 83.3
2 4 0.1 2.3 0.2 87.0
3 4 0.1 2.7 0.2 74.1
4 2 0.1 0.8 0.3
(1)分析对比第1、2次实验数据,对猜想(1)可得结论:
在动滑轮重和绳子绕法相同时,机械效率与物重有关,物体越重,机械效率越高
在动滑轮重和绳子绕法相同时,机械效率与物重有关,物体越重,机械效率越高

(2)分析对比第2、3次实验数据,对猜想(2)可得结论:
在物重和绳子绕法相同时,机械效率与动滑轮重有关,动滑轮越重,机械效率越低
在物重和绳子绕法相同时,机械效率与动滑轮重有关,动滑轮越重,机械效率越低

(3)将第4次实验的绳子绕法在丙滑轮组上画出,并在数据表中算出机械效率
83.3%
83.3%

(4)对比第
1
1
4
4
两次实验数据,可知滑轮组机械效率与绳子绕法
无关
无关
(填“有关”或“无关”);
(5)小霞做完实验后考虑还有什么方法提高滑轮组的机械效率,请你帮她提一个意见
给滑轮组上润滑油(或用更轻的绳子)
给滑轮组上润滑油(或用更轻的绳子)

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科目:初中物理 来源: 题型:

某同学在做“测滑轮组机械效率”的实验中.用如图1中甲所示的装置匀速提起重物,并做了如下实验记录:
钩码重G(N) 钩码上升高度(m) 测力计拉力F(N) 测力计移动距离s(m)
2 0.1 0.4 0.3
(1)在实验操作中应竖直向上
匀速
匀速
拉动弹簧测力计.
(2)根据上表可算出,W=
0.2
0.2
焦,W=
0.12
0.12
焦.
对以上两个计算结果进行比较,其不合理之处是
有用功大于总功(或机械效率大于100%)
有用功大于总功(或机械效率大于100%)

(3)结合图1中的乙你会发现导致实验结果不合理的原因是:
弹簧测力计的示数读错了
弹簧测力计的示数读错了

(4)小红用如图2所示的滑轮组分别做了三次实验,第一次使用塑料滑轮,第二次使用铝制滑轮,第三次使用铁制滑轮,实验数据记录如下表:
实验
次数
物重
G/N
物体上升的距离h/cm 弹簧测力计的读数F/N 弹簧测力计上升的距离s/cm 机械
效率η
1 3 10 1.6 30 62.5%
2 3 10 2 30 50%
3 3 10 2.5 30
40%
40%
①在表中的空格处填上第三次实验的机械效率.
②从实验数据分析可知:提升同一物体,动滑轮越重,滑轮组的机械效率
越低
越低

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