【题目】小希用如图所示电路来探究串联电路的电压特点.
(1)在拆接电路时,开关必须 .
(2)实验中最好选择规格(填“相同”或“不相同”)的小灯泡.
(3)用电压表分别测出A与B,B与C,A与C两点间的电压为UAB、UBC、UAC . 经过多次实验,得到的数据记录在图表中.分析实验数据,你可得到串联电路的电压特点是(用公式表示).
实验次数 | UAB/V | UBC/V | UAC/V |
1 | 0.8 | 2.2 | 3.0 |
2 | 1.0 | 2.0 | 3.0 |
3 | 1.2 | 1.8 | 3.0 |
(4)小希进行多次实验的主要目的是(填序号).
①寻找普遍规律 ②减小实验误差.
【答案】
(1)断开
(2)不相同
(3)UAC=UAB+UBC
(4)①
【解析】解:(1)为保护电路安全,在拆接电路时,开关必须断开.(2)探究串联电路的电压特点,为了寻找规律,必须换用不同规格的小灯泡进行多次实验,这样得出的规律才有说服力.(3)AB两点间的电压为L1两端的电压,BC两点间的电压为L2两端的电压,AC两点间的电压为电路两端的总电压.由表中的数据可以看出:第一次实验:UAC=3V,UAB+UBC=0.8V+2.2V=3V;
第二次实验:UAC=3V,UAB+UBC=1.0V+2.0V=3V;
第三次实验:UAC=3V,UAB+UBC=1.2V+1.8V=3V;
因此可以得出:串联电路两端的总电压等于各串联电阻两端的电压之和,即UAC=UAB+UBC . (4)实验过程中,小明测量得到多组电压值的目的是:总结规律,避免结论的片面性.
故答案为:(1)断开;(2)不相同;(3)UAC=UAB+UBC;(4)①.
(1)任何电学实验,在连接或拆接电路时开关都应断开,含有滑动变阻器的滑片移到最大阻值处;(2)为得出普遍规律,应使用不同规格的器材进行实验;(3)根据表中的数据,分别计算出每一次实验中的UAB+UBC , 再和相对应的UAC的电压值比较,得出结论;(4)在物理实验过程中,多次测量的目的有两个:将测量数据取平均值,减小误差;总结规律,避免结论的片面性.
科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】如图所示,现要组装一个由热敏电阻控制的报警系统,要求当热敏电阻的温度达到或超过60℃时,系统报警.提供的器材有:热敏电阻(其阻值随温度的升高而减小,在60℃时阻值为650.0Ω),报警器(内阻很小,通过的电流Ig超过10mA时就会报警,超过20mA时可能被损坏),电阻箱(最大阻值为999.9Ω),在此范围内可调节出阻值准确可读的电阻值),电源(输出电压U约为18V,内阻不计),滑动变阻器R(最大阻值为2000Ω),单刀双掷开关S,导线若干.
①根据系统工作要求,电路接通前,应先将滑动变阻器滑片置于(选填“a”或“b”)端,再将电阻箱调到一定的阻值,这一阻值为Ω.
②将开关S向(选填“c”或“d”)端闭合,缓慢移动滑动变阻器的滑片,直至;
③保持滑动变阻器的滑片位置不变,将开关S向另一端闭合,报警系统即可正常使用.
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【题目】在我国首次“太空授课”中,女航天员王亚平制造了一个小水球,我们看到了她在水球中的“倒影”,如图,下列说法正确的是( )
A.“倒影”是光的反射形成的
B.“倒影”不能成在光屏上
C.照相机是利用这一成像原理制成的
D.若王亚平距水球变远,“倒影”会变大
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科目:初中物理 来源: 题型:
【题目】实验和探究:
小芳同学在探究“决定导体电阻大小的因素”时,做出了如下猜想:
猜想①:导体的电阻与导体的材料有关;
猜想②:导体的电阻与导体的长度有关;
猜想③:导体的电阻与导体的横截面积有关.
如右表所示:请完成下列填空(只填序号):
(1)要验证猜想①,应选择的两段导体是.
(2)选择B C两段导体,是要验证猜想.
(3)选择导体C D,是要验证猜想.
(4)在研究时发现导体的电阻大小是无法直接观察的,可以通过观察电流表的示数变化来判断导体电阻的大小变化,这里用到了法.
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【题目】如图所示,电池组电压—定.关于电路工作情况,下列说法中正确的是( )
A.只闭合S1时,两只灯泡是串联的
B.若先闭合S1 , 再闭合S2 , 电压表、电流表的读数均变小
C.若先闭合S1 , 再闭合S2 , 电压表、电流表的读数均变大
D.若先闭合S1 , 再闭合S2 , 电压表读数不变、电流表读数变大
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【题目】在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面(二氧化氮的密度大于空气密度),倒扣一个空瓶子,使两个瓶口相对,两瓶口之间用一块玻璃板隔开(图甲).抽掉玻璃板后,最终发现两瓶内气体颜色基本相同(图乙).
请问:
(1)这是一种什么现象?答: .
(2)它说明了什么?答: .
(3)在丙、丁两图中,演示物体对外做功本身内能减少的实验是(“丙”或“丁”),这个实验中容器内出现的现象是 .
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【题目】某物理兴趣小组的同学在课余时间设计了一套测定酒精热值的物理实验,他们的方案是:
用一定量的酒精将一定量的水加热,测出有关的物理量,根据酒精燃烧放出的热量等于水吸收的热量算出酒精的热值.
需要测量的物理量有:燃烧的酒精质量m酒、加热的水质量m水、水的初温t0、加热后水的末温t.
最后根据:Q酒=qm酒=Q水=cm水(t﹣t0)可算出酒精的热值q=
此物理兴趣小组的设计方案能测出酒精的准确热值吗?如不能测出,原因是什么? .
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【题目】如图甲,网上曾热销一种“55度杯”,称“能很快将开水变成适饮的温水,而后又能将凉水变成适饮的温水”.为破解此中秘密,无锡市某中学物理小组设计了如图乙模型.设此杯内胆中被封存着300g水,室温20℃;现向杯中倒入200g、100℃开水,摇一摇,杯内水温迅速降至t1 , 饮用后迅速将200g室温矿泉水倒入该杯,摇一摇,矿泉水的温度可升至t2 , 若忽略内胆及空间的热能消耗,则t1、t2分别大约为( )
A.50℃,50℃
B.52℃,39.2℃
C.40℃,60℃
D.55℃,55℃
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