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    在“探究滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验中，同学们提出了以下几种猜想：
    A．与压力大小有关
    B．与接触面积大小有关
    C．与运动的快慢有关
    D．与接触面的粗糙程度有关
    小杨同学用一个表面平整的长木板、一个带钩的木块和一只弹簧测力计进行实验，如图所示．
    （1）为了测量滑动摩擦力的大小，应在水平长木板，用弹簧测力计沿水平方向________拉动木块．
    （2）他设计的记录表如下表所示：
    实验次数压力接触面木块放置木块运动快慢弹簧测力计的示数/N
    1一个木块木板平放很慢2.2
    2一个木块木板平放慢2.2
    3一个木块木板平放较快2.2
    小杨同学的实验可以验证猜想________（填字母符号）是否正确．
    （3）实验室提供的器材：a．表面平整的长木板；b．表面粗糙的长木板；c．天平；d．带钩的木块；e．弹簧测力计；f．刻度尺．
    要验证猜想D是否正确，应选取的四种器材是：________（填器材前面的字母）．

    解：
    （1）用弹簧测力计拉动木块运动时，弹簧测力计显示的是拉力，只有木块匀速直线运动时，摩擦力和拉力是平衡力，二力大小相等．
    故答案为：匀速直线．
    （2）分析表格数据，压力、接触面、放置都相同，只有木块运动速度不同，所以小杨验证的是摩擦力的大小是否与运动快慢有关．
    故选C．
    （3）探究“滑动摩擦力的大小与粗糙程度的关系”，要控制压力大小不变，改变接触面粗糙程度，通过同一木块在粗糙程度不同的物体表面匀速滑动，用弹簧测力计测出拉力间接得到摩擦力．所以需要的器材分别为：表面平整和粗糙的长木板，带钩的木块和弹簧测力计．
    故答案为：abde．
    分析：（1）物体处于静止状态或匀速直线运动状态，物体受到平衡力的作用．平衡力大小相等、方向相反、作用在同一条直线上、作用在同一物体上．
    （2）分析表格中的物理量，哪个变量不同，就是验证哪个猜想．
    （3）滑动摩擦力跟压力大小和接触面粗糙程度有关．在探究滑动摩擦力跟接触面粗糙程度关系时，需要控制压力大小不变，改变接触面粗糙程度．可以使同一木块在粗糙程度不同的表面分别匀速直线拉动，记录相应的拉力，比较拉力大小从而确定摩擦力大小关系．
    点评：掌握用控制变量法和转换法研究摩擦力大小的影响因素．掌握摩擦力大小的影响因素以及增大和减小摩擦的方法．
    练习册系列答案
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2013?眉山）如图所示，在“探究滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验中：

    （1）实验过程中，必须用弹簧测力计沿
    水平
    水平
    方向拉着物块A做
    匀速直线
    匀速直线
    运动，这样做便能测量出滑动摩擦力的大小．
    （2）在甲、乙、丙所示图中，分别用F1=1N，F2=2N，F3=1.5N的拉力，拉着物块A匀速前进．分析甲、乙两图可得：在接触面粗糙程度相同时，
    压力
    压力
    越大，滑动摩擦力越大；分析
    甲与丙
    甲与丙
    两图可得：在压力一定时，接触面粗糙程度越大，滑动摩擦力越大．
    （3）大量实验进一步证明：在接触面粗糙程度相同时，滑动摩擦力大小与压力大小成正比．在丙图中物块A上叠放一块与A相同的物块B，用弹簧测力计拉着物块A，使物块B随A一起匀速前进（如图丁所示）．此时弹簧测力计示数为F4，则F4=
    3
    3
    N；此运动过程中，物块B受到的摩擦力为
    0
    0
    N．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    （2012?常熟市模拟）在探究“滑动摩擦力的大小与什么因素有关”的活动中：

    （1）小芳将一个各个面粗糙程度都相同的长方体木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平向右拉动木块，使其做匀速直线运动，如图甲所示，木块受到的滑动摩擦力为
    2.2
    2.2
    N；
    （2）如将木块沿竖直方向切成相同的两块A和B，并把B叠放在A上，用弹簧测力计水平向右拉动A，使A和B一起做匀速直线运动，则弹簧测力计示数将
    不变
    不变
    （选填“变大”、“变小”或“不变”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中，三穗中学九（9）班某实验小组的同学得出了下表中的实验记录：
    实验次序 压力/N 接触面粗糙程度 接触面积 木块滑动速度 测力计读数/N
    1 1.8 木板表面 平放 中速 0.7
    2 1.8 棉布表面 平放 中速 1.0
    3 1.8 毛巾表面 平放 中速 1.2
    4 2.8 木板表面 平放 中速 0.9
    5 1.8 木板表面 侧放 中速 0.7
    6 1.8 木板表面 平放 快速 0.7
    （1）用弹簧测力计拉木块时，应沿直线匀速滑动，这是为了
    使摩擦力与拉力相等
    使摩擦力与拉力相等
    ．
    （2）由
    1、2、3
    1、2、3
    三次实验可知：其他条件相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力就越大．
    （3）由1、4两次实验可知：
    在其它条件相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大
    在其它条件相同时，压力越大，滑动摩擦力就越大
    ．
    （4）由实验记录可看出，该小组除了探究滑动摩擦力与接触面的粗糙程度和压力的关系外，还探究了滑动摩擦力与
    接触面积
    接触面积
    和
    物体滑动速度
    物体滑动速度
    的关系．

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    科目：初中物理 来源： 题型：阅读理解

    某物理活动小组在探究“滑动摩擦力的大小与哪些因素有关”的活动中，进行了如下的探究实验．
    （1）小明同学在水平木板上，用弹簧测力计水平向左拉动木块，使其作匀速直线运动，弹簧测力计示数如图所示．他根据
    二力平衡
    二力平衡
    知识可知，木块所受的滑动摩擦力为
    2.8
    2.8
    N．
    （2）小华将木块沿竖直方向截去一半后，测得木块所受的滑动摩擦力变为原来一半．她由此得出：滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小．你认为她的探究过程中存在的问题是
    没有控制压力相等
    没有控制压力相等
    ．
    （3）如果小强同学重复做小明的那次实验时，是拉动物体加速运动的，此时物块受到水平木板对它的摩擦力将如何变化？
    不变
    不变
    （填“变大”、“变小”或“不变”），理由是什么？
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    压力和接触面的粗糙程度没有改变
    ．
    （4）实验结束后，该小组的同学们在交流时，小红同学提出，摩擦力的大小是与压力的大小有关还是与重力的大小有关，同组的同学们进行讨论，最后在没有添加任何器材的情况下，设计了一个方案解决了这个问题．如果你是该小组的一名成员，你认为他们设计的方案是什么？实验结论是什么？
    设计方案（简要叙述）：
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    把长木板倾斜一定的角度，然后拉动木块，读出弹簧测力计的读数
    ；
    实验结论：
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    如果读数不变，说明与重力有关；如果读数改变，说明与重力无关而与压力有关
    ．

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    小明在探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关的实验中，实验过程如图所示．

    （1）比较甲、乙两图能说明滑动摩擦力的大小与
    压力
    压力
    有关，实验结论是
    在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动变阻器越大
    在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动变阻器越大
                     
    （2）比较甲、丙两图能说明滑动摩擦力的大小与
    接触面粗糙程度
    接触面粗糙程度
    有关，实验结论是
    在压力一定时，接触面越粗糙，滑动变阻器越大
    在压力一定时，接触面越粗糙，滑动变阻器越大
     
    （3）在实验中，用弹簧测力计拉着木块时，应水平地拉动，使它在水平面上做
    匀速直线
    匀速直线
    运动．根据
    二力平衡
    二力平衡
    条件可知，木块所受摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数．
    （4）探究中采用的研究问题的方法是
    控制变量法
    控制变量法
    ．

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