【题目】小张同学探究“凸透镜成像规律”的实验装置如图所示，其中焦距为15cm的凸透镜固定在光具座上50cm刻度线处，光屏和蜡烛分别位于凸透镜两侧．
（1）小张将蜡烛移至光具座上10cm刻度线处，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是 的实像（选填“放大”、“等大”或“缩小”）；
（2）小张将蜡烛移至光具座上30cm刻度线处，移动光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是 的实像（选填“倒立”或“正立”）；
（3）小张再将蜡烛移至光具座上40cm刻度线处，他从透镜的右侧通过透镜可以看到烛焰 的像（选填“倒立”或“正立”）；
（4）以上（1）、（2）步骤中，小张将蜡烛从光具座上10cm向30cm移动时，若要让烛焰在光屏上能再次成清晰的像，光屏应 （选填“远离”或“靠近”）透镜，此时所成像的大小将 （选填“变大”、“变小”或“不变”）．
【答案】（1）缩小；（2）倒立；（3）正立；（4）远离；变大．
【解析】
试题分析：（1）根据物距大于2倍焦距时，成倒立缩小实像的特点进行判断；
（2）根据物距处于1倍和2倍焦距之间时，成倒立放大实像的特点进行判断；
（3）根据物距小于焦距时，成正立放大的虚像的特点进行判断；
（4）凸透镜成实像时，具有物近像远像变大的特点．
解：
由题意知：f=15cm，所以2f=30cm．
（1）当物体在光具座上10cm刻度线处时，物距等于40cm，大于2倍焦距，成倒立缩小的实像；
（2）当物体在光具座上30cm刻度线处时，物距等于20cm，处于1倍和2倍焦距之间，成倒立放大的实像；
（3）当物体在光具座上40cm刻度线处时，物距等于10cm，小于焦距，成放大正立的虚像．
（4）将蜡烛从光具座上10cm向30cm移动时，物距减小，则像和像距变大，应将光屏向右移动，才能再次在光屏上成清晰的像，此时像的大小比刚才的像要大些．
故答案为：（1）缩小；（2）倒立；（3）正立；（4）远离；变大．
学期复习一本通学习总动员期末加暑假延边人民出版社系列答案
芒果教辅暑假天地重庆出版社系列答案科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示，用食指顶起一把金属勺子保持水平平衡状态， OA段和OB段的重分别为G1和G2．则下列判断正确的是
A．G1＞G2 B．G1＜G2 C．G1＝G2 D．无法判断
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】（7分）某同学对“串联电路电压规律”进行探究。
【设计与进行实验】
（1）按图所示电路图连接电路；
（2）闭合开关，用电压表测出L1两端的电压；
（3）在测量L2两端电压时，为了节省时间采用以下办法：电压表所接的B接点不动，只断开A接点，并改接到C接点上；
（4）测出AC间的电压。
【交流与评估】
（1）在拆接电路时，开关必须 。
（2）该同学用上面的方法 （选填“能”或“不能”）测出L2两端的电压，原因是 。
（3）方法改进后，所测出的AB、BC、AC间的电压记录在下表中，分析数据可以得出本次实验的结论是：串联电路总电压 （选填“等于”或“不等于”）各用电器两端电压之和。
UAB/V | UBC/V | UAC/V |
2.1 | 1.7 | 3.7 |
（4）这个实验在设计上还存在的不足之处是 。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】太阳能LED照明路灯环保节能，LED是一种发光二极管，它主要制作材料是_______（选填“绝缘体”、“半导体”或“超导体”）； 太阳能是______（选填“可再生”或“不可再生”）能源，它是在太阳内部，氢原子核发生______（选填“裂变”或“聚变”），释放出的核能。
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】如图所示：
（1）如图1，光从空气射向水面，请画出反射光线标出反射角，并画出大致的折射光线．
（2）如图2，物体A随传送带一起水平向右匀速运动，请画出物体A的受力示意图．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】在练习调节教学投影仪（如图所示）的实践活动中，小明通过调节，使屏幕上出现了清晰画面．这时，教室后排同学要求他将屏幕上的画面再调得大一些．为此，小明的操作应当是：适当 （填“增大”或“减小”）投影仪与屏幕的距离，并将凸透镜适当向 （填“上”或“下”）移动．
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科目：初中物理 来源： 题型：
【题目】一物理兴趣小组“探究物体的动能和那些因素有关”的过程如下．
a．如图甲，让质量不同的钢球分别从同一轨道、同一高度由静止开始滚下，撞击水平轨道左端的物块B，比较物块B滑行距离的远近．
b．如图乙，比质里相同的钢球分别从冋一轨道、不同高度由静止开始滚下，撞击水平轨道左端的物块B，比较物块B滑行距离的远近．
c．分析实验结果，形成结论．
d．实验反思．
该小组进行了以下实验反思：
（1）让质量不同的钢球分别从同一轨道、不同高度由静止开始滚下，撞击水平轨道上同一位置处的物块B，强调三个“同一”是为了保证钢球撞击物块B时具有相同的
（2）如果影响一个物理量的因素存在两个或两个以上，当研究这个物理量与这些因素的关系时，常采取类似本实验的做法，这种实验方法是
（3）组内有的同学认为水平面是光滑的更有助于完成本实验，小明不同意这一观点，小明认为如果水平面是光滑的，物块B将一直运动下去，无法比较其滑行距离的远近．小明的理论依据是 （填写定律名称）
（4）如果水平面光滑，小明同学提出了解决方案，可以在水平轨道右侧固定一轻弹簧（如图丙），利用弹簧被压缩的长度反映小球动能的大小．在小球向右压缩弹簧的过程中，小球的动能和弹簧的弹性势能之和将 （填“变大”、“变小”或“不变”）
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