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    12．小华手边没有电流表她想利用一只电压表和阻值已知的电阻R0测量电阻RX的阻值．小华选择了满足实验要求的器材，并连接了部分电路，如图所示，．在只允许接一次电路的情况下，小华完成了该实验．
    （1）请你根据要求，用笔画线代替导线来完成实验电路的连接（导线不许交叉）．
    （2）写出你所设计的电路的主要测量步骤：a、当闭合开关S1断开开关S2，电路是串联电路，电压表测R0两端的电压，则电压表的示数为U1；
    b、闭合开关S1、S2时，电路为R0的简单电路，电压表测电源的电压，则电压表的示数为U2．
    （3）请你用所测的物理量和电阻R0的阻值表示电阻Rx的阻值，则Rx=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R0．

    分析 （1）通过题意分析，用一块电压表来测量电阻Rx是要通过开关的通断来改变电路的性质，从而表示出Rx两端的电压和它的电流，再利用欧姆定律求出电阻．因此，开关S2要与Rx并联，电压表应与R0并联；
    （2）当开关S2断开时，电路为串联电路，电压表测R0两端的电压；当开关S2闭合时，电路中只有R0工作，电压表测电源的电压；
    （3）根据串联电路的特点结合欧姆定律得出等式，即可得出Rx的表达式．

    解答 解：（1）由题意可知，开关S2与Rx并联，电压表与R0并联，如下图所示；

    （2）实验步骤：
    a、当闭合开关S1断开开关S2，电路是串联电路，电压表测R0两端的电压，则电压表的示数为U1；
    b、闭合开关S1、S2时，电路为R0的简单电路，电压表测电源的电压，则电压表的示数为U2；
    （3）Rx两端的电压：Ux=U2-U1，
    因为串联电路各处的电流相等，故有
    $\frac{{U}_{1}}{{R}_{0}}$=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{R}_{x}}$
    解得：Rx=$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R0．
    故答案为：（1）见上图；（2）a、当闭合开关S1断开开关S2，电路是串联电路，电压表测R0两端的电压，则电压表的示数为U1；b、闭合开关S1、S2时，电路为R0的简单电路，电压表测电源的电压，则电压表的示数为U2；（3）$\frac{{U}_{2}-{U}_{1}}{{U}_{1}}$R0．

    点评 本题考查学生识别电路和设计电路的能力，会根据要求连接实物电路，并会熟练应用串联电路的特点和欧姆定律是解决本题的关键．

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    2．如图所示，电源电压不变，滑动变阻器的滑片P从a 端滑到b端的过程中（　　）
    A．电流表示数减小B．电流表示数增大
    C．电压表示数是电源电源D．电压表示数不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    3．某同学做“伏安法测量小灯泡电阻”的实验：正确连接电路后闭合开关，调节滑动变阻器使电压表的示数为图1（甲）所示，此时电流表的示数如图1（乙）所示，问：
    （1）如图1（乙）电流表的读数为0.5A=500mA．
    （2）如图1（甲）电压表的读数为2.5V，小灯泡的电阻是5Ω．
    （3）在物理实验中经常用到电阻箱，如图2所示的电阻箱的阻值为2000欧姆，该电阻箱的变阻范围是0～9999欧姆．

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    20．在“装满水的杯子里还能放回形针”的活动中，老师要求同学们针对这一现象，提出一个问题．下面是四位同学的发言，其中较有价值且可探究的问题是（　　）
    A．装满水的杯子里为什么还能放回形针？
    B．装满水的杯子里还能放多少回形针？
    C．装满水的杯子里还能放回形针吗？
    D．装满水的杯子里能放回形针的数量与杯子的形状、大小及材料有什么关系？

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    科目：初中物理 来源： 题型：多选题

    7．如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，将变阻器滑片向左移动时（　　）
    A．灯泡L1亮度不变、L2亮度不变B．电流表示数变小，电压表示数不变
    C．电流表示数不变，电压表示数变大D．电流表、电压表示数均不变

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．如图所示是车站送行的情景，小聪和小明谁的说法对？都对．判断结果不同的原因是小明选择火车为参照物，小聪选择地面为参照物．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    4．为了探究动能的大小与哪些因素有关．某小组同学提出了以下假设：
    （a）物体动能的大小与速度有关；（b）物体动能的大小与质量有关；（c）物体动能的大小与体积有关；同学经过讨论设计实验方案，选用了小车、木块、砝码等器材实验验证．实验过程如图甲、乙、丙、丁所示．

    （1）该实验中，研究的对象是小车的动能大小与什么因素有关（选填“小车”或“木块”）；
    （2）物体动能大小是通过观察测量木块移动距离进行比较的．实验图甲与图乙可以验证假设（a）（选填“（a）”或“（b）”）；
    （3）图丙与丁两次实验中，分别让小车从相同高度由静止开始滚下，观察到丁图中木块被推动的距离较远，则可以得出的初步结论是：在速度相同时，物体的质量越大，动能越大；
    （4）本实验中主要采用的研究方法是控制变量法和转换法．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    1．如图所示是“探究物体动能的大小与哪些因素有关”的实验装置．
    （1）通过观察木块移动距离来判断A（选填“A”或“B”）动能的大小．
    （2）让同一小球从斜面的不同高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与速度的关系；该实验能得到的结论是物体质量相同，速度越大，动能越大；
    （3）换用质量不同的小球，使它们从斜面的相同（选填“相同”或“不同”）高度由静止滚下，推动木块做功，目的是为了探究动能的大小与质量的关系．

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    2．李明同学在“探究通过导体的电流与其两端电压的关系”时，将记录的实验数据通过整理作出了如图所示的图象，下列说法中错误的是（　　）
    A．当在导体乙的两端加上1V的电压时，通过乙导体的电流为0.1A
    B．将甲、乙两导体并联到电压为2V的电源上时，干路中的电流为0.6A
    C．导体甲的电阻小于导体乙的电阻
    D．将甲、乙两导体串联接到某电源上时，电路中的电流为0.2A，则串联电路两端的总电压为2V

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