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某校两个实验小组在测定小灯泡电功率的实验中,被测小灯泡的额定电压为2.5V。实验桌上提供有如下器材:电源(电压6V且恒定不变)、电流表、电压表、开关、滑动变阻器(50Ω 1A)各一只,导线若干。

(1)晓丽同学所在实验小组按照如图甲所示的电路进行实验。
①用笔画线代替导线,将如图甲所示的实物电路连接完整。
②连接电路时,开关应该              。
③ 闭合开关,移动变阻器的滑片P的过程中,观察到电流表示数几乎接近最大值时,小灯泡仍然 不亮,且电压表无示数,其原因可能是                                             
④ 排除故障后,闭合开关,移动滑片P至电压表的示数如图乙所示,其读数为           V。
要使小灯泡正常发光,滑片P应向      (选填“A”或“B”)端移动。
⑤ 多次改变滑片P的位置,获得多组对应的电压、电流值,并绘制出如图丙所示的图像。由图 像,小灯泡的额度功率是         W。
(2)晓丽同学所在的实验小组的滑动变阻器已损坏(其它器材和规格不变),老师提供了另一只滑动变阻器(10Ω 1A),小组同学讨论后发现,若要继续用已连接完整的图甲所示电路来测出小灯泡的额定电功率。至少还要在原电路中         联(选填“串”或“并”)一个   Ω的电阻。
(1)1如图所示

②断开   ③灯泡短路       ④1.1    A   ⑤0.5。(2)串    7.5

试题分析:(1)①在连接电路时,电压表与所测用电器并联,其电路连接如图所示;②为避免电路在连接过程中发生短路,故电路在连接过程中开关应处于断开状态;③小灯泡不亮的原因是:灯泡短路、断路或实际功率太小,由题意知,电流表示数几乎接近最大值,电压表无示数,故发生故障的原因是灯泡短路;      ④由图乙知电压表的示数为1.1V,小于灯泡的额定电压2.5V,应使滑动变阻器接入电路中的电阻变小,故应向A端移动;⑤由图丙知小灯泡正常发光时通过的电流为0.2A,则小灯泡的额定功率为P=2.5V×0.2A=0.5W。(2)接入电阻Rx后,由题意知Rx、Rp=10Ω与小灯泡串联,电源电压U=6V,灯泡正常发光时通过的电流I=0.2A,电阻RL=2.5V/0.2A=12.5Ω,则电路中的总电阻R=U/I=6V/0.2A=30Ω,Rx=R-RL-Rp=30Ω-12.5Ω-10Ω=7.5Ω
练习册系列答案
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科目:初中物理 来源:不详 题型:填空题

阻值为20Ω的定值电阻接到6V的电池组上,该电阻的实际功率为 ▲ W,通电1min消耗的电能为 ▲ J.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

志昊同学在测定“小灯泡的电功率”的实验中,使用了家里手电筒内的两节干电池作电源,小灯泡的额定电压为2. 5V,小灯泡的电阻约为10Ω,滑动变阻器上标有"200Ω 1A”字样。如图是他没有连接完的实物电路。
(1)请你用笔画线代替导线,将实物电路连接完整,要求滑动变阻器滑片向左移,灯会变亮;
(2)若他实验时,电路连接和操作都没有问题,但无论怎样调节滑动变阻器,电压表的读数都不能达到2. 5V。你给他最合理的建议是________________________________________________________________。
(3)解决以上问题后,再闭合开关,滑动变阻器的滑片移到某位置时,电压表的示数如图甲所示,为____V,要侧量小灯泡的额定功率,应将滑片P向____________端滑动(选填“左,或“右”);
(4)当小灯泡正常发光时,电流表的示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率是_________W;

(5)请你帮助志昊同学在下面方框内设计本实验(分别侧偏暗、正常、偏亮3次功率)需要记录数据和现象的表格。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

为测量一只标有“6V  0.3A”小灯泡的额定功率,实验室备有:电压表(量程0~3V、0~15V)一个、电流表(量程0~0.6A、0~3A)一个、“10Ω  2A”和“50Ω  1A”的滑动变阻器各一只,电源(电压为12V)一个,开关一只,导线若干,小组同学通过讨论、交流,设计了如图甲所示的实验电路图,在根据实验电流图选 用实验器材连接实物电路时,同组的三位同学产生了分歧.

甲同学:电压表选用大量程,电流表选用小量程,滑动变阻器选用“10Ω  2A”的.
乙同学:电压表选用大量程,电流表选用小量程,滑动变阻器选用“50Ω  1A”的.
丙同学:电压表、电流表都选用小量程,滑动变阻器选用“50Ω  1A”的.
(1)你认为哪位同学的观点是合理的?请以笔画线代替导线,将图乙中的实物连接起来.
(2)请你对其他两位同学的观点进行评估.

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小阳在做“测定小灯泡功率”的实验。实验中使用的小灯泡标有“2.5V”字样,滑动变阻器上标有“20Ω  2A”字样。实验中的实物连接如图a所示。小阳实验步骤正确,闭合开关S后,发现小灯泡发光较暗,电压表、电流表的示数如图b所示,他实验时所用的电源电压为        V。接着他移动滑动变阻器的滑片P,当观察到电压表的示数为2.5V时,小灯泡正常发光,电流表的示数增加了0.06A,小灯泡的额定功率为        W。(2分)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

(7分)在“测量小灯泡电功率”的实验中,电源电压为4.5V,小灯泡额定电压为2.5V
(1)图甲是小莉同学已连接的部分电路,请你用笔画线代替导线将电路连接完整,使滑片P向右移动时滑动变阻器接入电路的电阻变大
(2)小莉连接好电路后,闭合开关,逐渐减小滑动变阻器接入电路的阻值,发现小灯泡始终不亮,电压表有示数,电流表指针几乎不偏转,出现此现象的原因可能是        
(3)排除故障后,闭合开关进行实验,移动滑动变阻器的滑片P,眼睛应注视      表的示数,然后读出另一表的示数,并做好数据记录。图乙的U—I图像是小莉根据多组实验数据绘制的,根据图像可得小灯泡的额定功率为     W。

(4)根据图像,小莉还发现小灯泡的电阻是变化的,造成这一变化的原因是            
(5)小莉上网查阅资料发现,在相同的额定电压下工作时,LED灯比小灯泡亮,经研究得知,是因为LED灯工作时        转化为       的效率比小灯泡高。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

某班同学在做“测定小灯泡电功率”的分组实验中,可选用若干节新干电池作为电源,除滑动变阻器上标的阻值字迹模糊外,器材均完好。已知小灯泡上标有“3.8V”字样,且小灯泡的额定功率小于1瓦。
⑴甲组同学连接好电路后,闭合电键,观察到电压表的示数为6伏、电流表指针几乎不动。经检查发现各接线柱连接完好,出现这一现象的原因是_____________。排除故障后,重新连接电路,实验步骤正确,闭合电键,观察到电流表的示数为0.18安、电压表示数如图甲所示,则可判断所用滑动变阻器上标有“_______Ω  2A”字样。
⑵乙组同学经讨论解决了精确测出这个小灯泡额定功率的问题。他们在不改变实验器材的条件下,大家认为可用的电源电压可以是______伏,连接电路闭合电键后,移动变阻器的滑片,当小灯正常发光时, 此时电流表示数如图乙所示,则小灯泡的额定功率为_______瓦。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在“测定2.5V小灯泡额定功率”的实验中,电源电压恒定。
(1)某同学根据图示电路进行实验。实验过程中,灯泡突然不亮,电流表、电压表的示数都减小。经检查,导线连接完好,则可能的故障是_____。
A.灯泡处断路        B.滑片与变阻器电阻丝之间接触不良
(2)排除故障后继续进行实验。某时刻,电压表的示数为2.0V,现要测定小灯泡的额定功率,应将滑片向_____(填“左”或“右”)移动,直至电压表示数为额定电压,若此时电流表示数为0.4A,则小灯泡的额定功率为        W。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

图甲是测量标有“2.5V”字样的小灯泡电功率的电路图

(1)连接电路时,开关应处于______状态,滑动变阻器的滑片应移到最______(左/右)端;
(2)在实验中,静菲同学正确连接电路并规范操作实验,闭合开关后,发现灯泡不亮,为了找出灯泡不亮的具体原因,接下来最应该进行的具体操作是______
(3)在排除问题后,当电压表示数为2.5V时,电流表的示数如图乙所示,是______A,由此可得,该小灯泡的额定电功率为______W;
(4)实验中志乾同学的电流表损坏了,老师告诉他已经没有电流表可换,而给了他一个已知阻值为R的定值电阻和若干个开关,志乾重新设计了如图丙所示的电路,测量小灯泡的额定功率.请你帮他补全实验步骤和表达式:①按照电路图正确连接电路;②断开开关S2,闭合开关S、S1,调节滑动变阻器,使得______;③保持滑片位置不动,断开开关S1,闭合开关S、S2,记下电压表的示数为U2;则测得小灯泡额定功率的表达式为P=______(电源电压未知);
(5)志乾经过进一步的实验发现,小灯泡灯丝电阻随温度的升高而增大,他还想比较以下两种情况下灯泡实际电功率的大小关系:①灯泡实际电压为额定电压一半时的实际电功率P1;②灯泡实际电流为额定电流的一半时的实际电功率P2;利用所学物理知识请你帮他比较出P1与P2之间正确关系应该为:P1______P2(大于/小于/等于).
(6)若用阻值分别为10Ω、20Ω、30Ω定值电阻分别代替图甲中的小灯泡,还可以完成“探究电流与电阻关系”实验,实验过程中始终保持电压表示数为3V,为能完成探究,则滑动变阻器最大阻值至少为______Ω(设此时电源电压为6V且恒定不变).

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