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小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法正确的是(  )
分析:影响电磁铁磁性强弱的因素主要有电流的大小、线圈的匝数、铁芯的有无,在研究过程中和分析实验结论时,都要注意控制变量法的运用,这样才能得出具有普遍意义的规律.
解答:解:A、电磁铁吸引大头针越多,则表明磁性强,这里采用了转换法,故A正确;
B、利用安培定则判断电磁铁A的上端是N极,电磁铁B的上端也是N极,因为同名磁极相互排斥,故两磁铁上端会排斥,故B错误.
C、当滑片向右移动时,电阻增大,根据欧姆定律I=
U
R
可知电路中的电流减小,故电磁铁的磁性减弱,故C错误;
D、由于两个电磁铁串联在电路中,故通过两个电磁铁的电流大小相等,故D错误;
故选A.
点评:此题是探究影响电磁铁磁性强弱的因素,主要考查了电磁铁磁极的判断,一定掌握右手螺旋定则的内容.同时考查了影响电磁铁磁性强弱的因素,注意转换法和控制变量法在此实验中的应用.
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科目:初中物理 来源: 题型:

8、小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法不正确的是(  )

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为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,
(1)本实验通过观察电磁铁吸引大头针数目不同,来判断它的
磁性强弱
磁性强弱
不同.
(2)A、B两电磁铁串联接入电路的目的是为了保证实验过程中它们的
电流
电流
相等.
(3)比较A、B电磁铁吸引大头针数目,可以得到外形相同的螺线管,电流一定时,线圈的
匝数
匝数
越多,它的磁性越强.
(4)利用本实验装置还可以通过
改变滑动变阻器接入电路的阻值
改变滑动变阻器接入电路的阻值
的方法,改变电路上的电流,观察A、B电磁铁吸引大头针数目的变化,得到磁性强弱与电流的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法正确的是(     )

   

A.电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强

    B. 若将两电磁铁上部靠近,会相互吸引

    C.要使电磁铁磁性增强,应将滑动变阻器的滑片P向右移动              

    D. B线圈的匝数多,通过B线圈的电流小于通过A线圈的电     流。 

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