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小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法不正确的是(  )
分析:影响电磁铁磁性强弱的因素包括电流的强弱、线圈的匝数,以及有无铁芯.电磁铁磁性的强弱是通过吸引大头针的多少反映出来的,这属于转换法,分析其磁性强弱时,还应注意控制变量法的运用.
解答:解:A、电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强,说法正确,不合题意;
B、从图中看,铁芯相同、电流相同,只有线圈的匝数不同,因此,是研究电磁铁磁性强弱与线圈匝数的关系的,说法正确,不合题意;
C、两电磁铁串联,因此,其通过的电流应该是相同的,说法错误,符合题意;
D、当滑片P向左滑动时,接入电路的阻值变小,电路中的电流变大,电磁铁磁性会增强,说法正确,不合题意.
故选C.
点评:明确影响电磁铁磁性强弱的因素有哪些,并根据控制变量法的要求进行分析,是本题顺利解答的关键.在分析各选项时,注意本题要求是选择不正确的选项.
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科目:初中物理 来源: 题型:

8、小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法正确的是(  )

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科目:初中物理 来源: 题型:

为了探究电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关,小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,
(1)本实验通过观察电磁铁吸引大头针数目不同,来判断它的
磁性强弱
磁性强弱
不同.
(2)A、B两电磁铁串联接入电路的目的是为了保证实验过程中它们的
电流
电流
相等.
(3)比较A、B电磁铁吸引大头针数目,可以得到外形相同的螺线管,电流一定时,线圈的
匝数
匝数
越多,它的磁性越强.
(4)利用本实验装置还可以通过
改变滑动变阻器接入电路的阻值
改变滑动变阻器接入电路的阻值
的方法,改变电路上的电流,观察A、B电磁铁吸引大头针数目的变化,得到磁性强弱与电流的关系.

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科目:初中物理 来源: 题型:

小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中,使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验,如图所示,下列说法正确的是(     )

   

A.电磁铁能吸引的大头针越多,表明它的磁性越强

    B. 若将两电磁铁上部靠近,会相互吸引

    C.要使电磁铁磁性增强,应将滑动变阻器的滑片P向右移动              

    D. B线圈的匝数多,通过B线圈的电流小于通过A线圈的电     流。 

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