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【题目】某县实验中学初二某班,值日班长在调查中午教室内的噪声情况时记录如下:

时间:201492412:40,地点:初二某班教室

小红等几位同学拿着掌上小电脑在收看江苏文艺频道播放的音乐欣赏;小黄在看课外书籍;小马在讲台前拍篮球;还有几位同学围坐在一起大声争论着问题.根据该同学的记录,对于小黄而言,噪声有____(填序号).对于小红而言噪声有____(填序号).

【答案】 ①③④ ③④

【解析】从环保角度考虑:凡是影响人们正常的工作学习和休息的声音,以及对人们要听的声音起干扰作用的声音都是噪音;

小黄在看课外书籍,因此教室内所有的声音都会影响到他,所以教室内的声音对小黄而言都是噪音。噪声有①③④对于小红而言欣赏手机播放的音乐,所以除了手机发出声音其他声音对于小红而言都是噪音。噪声有③④

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】一个物体的体积为200cm3 , 将其体积的二分之一浸没在水中时,它受到的浮力是N,全部浸没在水中时,被排开的水所受的重力是N.(g=10N/kg)

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在学习“运动和力的关系”时,我们曾追随着物理学家的足迹,设计过这样的“斜面”实验:
(1)如图所示,让小车从斜面滑下后沿水平面运动,是为了使小车在水平面运动时,竖直方向上受到的力和力相平衡,相当于小车只受水平方向上的摩擦力.
(2)每次都让小车从同一斜面的位置由静止开始滑下,是为了使小车在滑到底端时具有相同的速度.
(3)减小图中水平面的粗糙程度,比较小车在不同表面滑行的最大距离,可以得出:在初速度相同的条件下,水平面越光滑,小车受到的摩擦力越 , 小车运动的越
(4)进一步推理可知,若水平面绝对光滑,则小车会在水平面上做运动.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小明同学利用A、B两物体、砝码、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验.如图所示.
(1)实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的.
(2)比较图1、图2两图所示实验,能够得到的结论是
(3)小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块,如图4所示.他发现它们对泡沫的压力作用效果(选填变大、不变、变小),由此他得出的结论是:压力作用效果与受力面积无关.你认为他在探究过程中存在的问题是

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】建筑工地上,工人用如图所示的装置将重为200N 的建材从地面匀速送到6m高处,所用拉力为125N,时间为10s.求:
(1)工人做的有用功;
(2)工人做的总功;
(3)此过程中该装置的机械效率;
(4)工人做功的功率.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】小军同学在探究“浮力的大小等于什么”时,用弹簧秤、塑料块、烧杯、小桶等进行实验操作测量,如图a、b、c是其中的三个步骤示意图,还差一个步骤图d,才能完成探究任务,则d是测量 . 设四个图中弹簧秤的读数分别是F1、F2、F3、F4 . 由四个图中两个图的弹簧秤的读数可以求出塑料块受到的浮力; 被排开液体的重力为;如果关系式成立,就可以得到著名的阿基米德原理.

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【题目】如图所示变阻器,当滑片P向左移动时,连入电路的电阻变大的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】根据表格中数据,下列说法正确的是( )
表一

物质

密度/(kgm3

长1m,横截面积1mm2的导线在20℃时的电阻值/Ω

8.9×103

0.017

7.9×103

0.096

2.7×103

0.027

表二

车型

在平直高速公路上安全行驶的最高速度/(kmh1

夏利

100

捷达

120

桑塔纳

120


A.将体积相同的铁块和铜块分别放在已调好的天平左、右托盘中,指针偏向分度盘右侧
B. 匀速提升体积相同的铁块和铝块,拉力所做的功W与提升高度h的关系图象如图,则图线a表示的是铁块
C.横截面积相同的铜线和铝线,在电阻相等时铝线较长
D.在平直高速公路上,夏利和捷达轿车按照表二中的速度匀速行驶相同的时间,若牵引力的功率之比为2:3,则牵引力之比为4:5

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科目:初中物理 来源: 题型:

【题目】在“电阻一定时,探究电流与电压关系”的实验中,小红把定值电阻、电流表、电压表、滑动变阻器、开关和电源连成如图甲所示的电路.正准备实验时,同组的小明检査发现,电路连接有错误,他改接了一根导线,使电路连接正确.
(1)请你把接错的那一根导线找出来并打上“×”,再画出正确的电路连接.
(2)电路改正后,小明通过实验得到的数据如表:

实验次数

1

2

3

4

5

电压U(V)

0.3

0.6

0.9

1.2

1.5

电流I(A)

0.08

0.15

0.23

0.40

0.38

请你在图乙的方格中建立有关坐标轴并确定标度,利用表中的数据在坐标系中描点绘线.
(3)分析归纳,你有什么发现?写出你的发现.

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