图甲学生设计的“探究导体电阻与导体长度.横截面积.材料的关系的实验电路:(1)电路图中四种金属丝a.b.c.d应分别选上表中的 .(2)实验时, 将图甲中P端分别和1.2.3.4相接.通过比较的示数.可探究出导体电阻与导体长度.横截面积.材料的关系.(3)在交流与合作时.有位学生提出用图甲所示的电路.不仅能出导体电阻与导体长度.横截面� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

图甲学生设计的“探究导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系”的实验电路:

（1）电路图中四种金属丝a、b、c、d应分别选上表中的（用编号表示）。
（2）实验时, 将图甲中P端分别和1、2、3、4相接，通过比较________的示数，可探究出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系。
（3）在交流与合作时，有位学生提出用图甲所示的电路，不仅能出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系,还能探究能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系，同学们在讨论时认为这种方法不可行,理由是________________。
(4) 在交流时,又有学生提出用图乙所示的电路，能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系，同学们在讨论时认为这种方法是可行的,理由是________________。

(1) BCDE(2分) (2) (1分)电流表
(3) (2分)不能控制导体两端的电压相同
(4) (2分)能控制通过导体的电流相同

（1）电路图中四种金属丝a、b、c、d应分别选上表中的BCDE。（2）实验时, 将图甲中P端分别和1、2、3、4相接，通过比较电流表的示数，可探究出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系。
（3）在交流与合作时，有位学生提出用图甲所示的电路，不仅能出导体电阻与导体长度、横截面积、材料的关系,还能探究能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系，同学们在讨论时认为这种方法不可行,理由是不能控制导体两端的电压相同。
(4) 在交流时,又有学生提出用图乙所示的电路，能探究出导体电阻与其影响因素的定量关系，同学们在讨论时认为这种方法是可行的,理由是能控制通过导体的电流相同。

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科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

用一段锰铜丝绕成线圈接入电路后，闭合开关，电流表的示数为I_l，当用酒精灯缓慢地给线圈加热一段时间后（电源电压不变），电流表的示数为I₂，则

A．I_l＜ I₂	B．I_l＝I₂
C．I_l＞I₂	D．无法判断它们的大小

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科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

在探究“决定电阻大小的因素”问题时，某同学作了如下的猜想：（每空2分）
猜想一：导体的电阻可能与导体的长度有关；
猜想二：导体的电阻可能与导体的材料有关；
猜想三：导体的电阻可能与导体的横截面积有关；
（1）为了便于研究多因素的问题，我们通常采用法，即每次挑选两根合适的导线，测出通过它们的电流，然后进行比较。现有下表中的导线：