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    1．木块静止在水平地面上，受到地面的支持力为10牛，用力的图示法在图中画出它对地面的压力F．

    分析 画力的图示要先分析力的大小，方向和作用点，再确定标度，按照力的图示要求画出这个力．

    解答 解：木块静止在水平地面上，它对地面的压力和受到地面的支持力是一对相互作用力，大小相等，即压力F=6N，方向垂直于接触面向下，作用点在接触面上．选取标度为5N，过压力的作用点．沿压力的方向画一条有向线段，使线段长度为标度的2倍．如图所示：

    点评 画力的图示，关键是描述清楚力的三要求，用箭头的起点（少数时候也用终点）作力的作用点，箭头方向表示力的方向，线段的长度结合标度表示力的大小．

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．甲、乙两小组探究“电流与电压和电阻的关系”．实验室提供的实验器材有：电源（电压恒为4.5V），电流表、电压表各一个，开关一个，四个定值电阻（5Ω、10Ω、15Ω、20Ω），两只滑动变阻器（规格分别为“20Ω　2A”“50Ω　1A”），小灯泡一只（额定电压为2.5V），导线若干．

    （1）甲小组探究“电流与电压的关系”．
    ①请你根据图甲的电路图用笔画线代替导线将图乙中的实物电路连接完整．
    ②他们将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，发现电压表无示数，电流表有示数，造成这一现象的原因可能是定值电阻短路（写出一条即可）．
    ③排除故障后进行实验得到的数据如表，由此可得到的实验结论是电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成正比．
    电压U/V1.01.53.0
    电流I/A0.20.30.6
    （2）乙小组探究“电流与电阻的关系”．
    ①将5Ω的电阻接入电路，检查无误后闭合开关，移动滑片，使电压表的示数为1.5V，并记下相应的电流值．再用10Ω的电阻替代5Ω的电阻，此时滑片应向右（填“左”或“右”）端移动直到电压表的示数为1.5V，读出电流表的示数．
    ②为了完成用四个定值电阻进行实验，应选择滑动变阻器的规格是50Ω 1A．
    ③他们用小灯泡替换定值电阻，移动滑片，使小灯泡正常发光，电流表示数如图丙所示，则小灯泡的额定功率是0.85W．

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    科目：初中物理 来源： 题型：作图题

    12．如图是用钓鱼竿钓鱼的情景，其中动力为F1，阻力为F2，请在图中作出阻力F2的力臂L2．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    9．小明和小华调查了发生泥石流（如图1）灾害地区的一些生产活动情况，发现问题如下：

    情况一在倾角超过25°的陡坡上垦荒种地
    情况二大面积砍伐树木，破坏山地植被
    情况三建筑挖运的泥土和垃圾顺山势随意堆放
    情况四矿业露天开采、炸石，废渣等松散物质不清理
    （一）从调查资料中，可以确定产生滑坡泥石流的原因是，高处松动的泥土石头等重物在斜坡上受到暴雨或洪水施加的向下的推力后就会发生下滑现象，把重力势能能转化为动能，对路面、房屋等产生巨大的破坏力．
    （二）如何避免和治理泥石流呢？在实际情况中，斜坡所受的压力由石头的重力和山坡倾角决定，无法改变．因此，只能通过改变山坡表面的粗糙程度----在山坡上多植树、保护植被来增大摩擦阻力．请你运用物理研究中的模型法，利用下列器材，设计一个模拟实验来验证．
    ①实验器材：木板斜面（代替山坡），数十枚玻璃棋子（代替石头），数十枚铁钉（代替树木），毛巾（代替植物），水、水管或喷壶（代替洪水或暴雨）．
    ②实验过程：a．先将棋子直接摆放在木板斜面上，然后沿斜面自上而下冲水，发现棋子很容易被冲下斜面．b．再把毛巾铺在木板斜面上，并钉上一些钉子，将棋子摆放在铺有毛巾的木板斜面上，然后沿斜面自上而下冲水，发现棋子不容易被冲下斜面．
    c．分析比较以上的实验情况得出结论．
    （三）许多公路沿线有泥石流沟，若泥石流爆发时汽车恰好经过，后果将不堪设想．小明设计了一个报警装置，如图2所示．
    （1）请你替小明介绍它的工作过程：当泥石流冲垮阻挡墙时，电磁铁电路断路，电磁铁磁性消失，铁块下落，电铃电路通路，电铃发出警示声，警告过路车辆注意安全．
    （2）小华认为：山中由于泥石流、暴风雨等产生的巨大声响，会使电铃声听不见．请你提出进行改进的办法：把电铃换成红色警示灯．
    （3）作为中学生，我们不能直接去防止和治理泥石流，在现实生活中为了能做一些有益的、力所能及的事情来配合防止和治理泥石流工作，他们拟定了一份日常行为条约，其中第③条有问题，不符合该条约的制定目的．
    陕西省光明中学初三学生配合治理泥石流日常行为条约
     ①爱护树木，不践踏草坪．
     ②不浪费纸张，利用纸张的反面作草稿纸
     ③经常使用一次性筷子和纸杯．
     ④将废报纸送到回收站．
     ⑤将废电池单独存放，不随便扔到山上或草坪中．
    制定人：小明，小华，小刚，小玉
    时间：2016年1月

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    16．成熟的苹果从树上落下来，在下降过程中，苹果的动能逐渐增大，重力势能逐渐减小（均选填“增大”、“不变”或“减小”）．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    6．某同学测定固体密度实验时的数据如图所示，被测物体的质量为72.6克，体积为10厘米3，密度为7.26×103千克/米3．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    13．如图所示，小华把铁锁悬挂起来，从A点放手后摆到B点再返回．若铁锁在B点，它受到的所有力都消失时，铁锁将保持静止状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：填空题

    10．羽毛球撞击球拍被弹回去，使羽毛球弹回去的力是由于球拍发生了弹性形变而产生的，羽毛球撞击后方向改变，这说明力可以改变物体的运动状态．

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    科目：初中物理 来源： 题型：实验探究题

    11．小明自制土密度计并测定盐水的密度．
    实验器材：刻度尺、圆柱形竹筷、细铅丝、烧杯、水、待测盐水．
    （1）实验步骤：
    ①在竹筷的一端缠上适量细铅丝，制成土密度计（细铅丝图中未画出）；
    ②用刻度尺测出竹筷的长度L；
    ③把土密度计放入盛水的烧杯中，静止后用刻度尺测出液面上竹筷的长度h1；
    ④把土密度汁放人盛盐水的烧杯中，静止后刚刻度尺测出液面上竹筷的长度h2．
    请将上面实验步骤补充完整并回答下列问题：
    （2）竹筷一端缠上铅丝，是为了使竹筷能够竖直漂浮在液体中．
    （3）密度计是利用漂浮条件工作的，被测液体的密度越大，密度计排开液体的体积越小 （填“越小”或“越大”）．
    （4）被测盐水的密度表达式：ρ盐水=$\frac{{ρ}_{水}（L-{L}_{1}）}{L-{h}_{2}}$．（不计铅丝体积，水的密度用ρ水表示）

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