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    2．探究是研究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验装置，小阳进行了如下的实验：

    实验1：让同一钢球A分别从斜面上不同的高度由静止滚下，将水平面上同一位置的木块B推动了一段距离，比较木块B被推动的距离；
    实验2：改变钢球的质量，让不同质量的钢球从同一高度由静止开始滚下，将水平面上同一位置的木块B推动了一段距离，比较木块B被推动的距离．
    根据实验请你回答下列问题：
    （1）本实验中通过钢球推动木块的距离反应钢球动能的大小，下列实例中也运用了这种研究问题方法的有BC（请填选项前的字母）．
    A．认识电流大小时，用水流进行类比
    B．用电磁铁吸引大头针的个数来表示电磁铁磁性的强弱
    C．用海绵下陷的深度来表示产生效果的强弱
    D．用磁感线来形象的表示磁场
    （2）通过以上实验获得的结论可以用来解释以下的现象：
    某段道路的交通标志牌如图所示：小心客车最高行驶速度不得超过100km/h；大型客车、载货汽车最高行驶速度不得超过80km/h；对机动车的最高行驶速度进行限制主要是由于动能的大小跟物体的速度有关；而在同样的道路上，对不同车型设定不一样的动车的最高行驶速度进行限制主要是由于动能的大小跟物体的质量有关．

    分析 （1）动能大小与速度和质量有关，本实验中通过钢球推动木块的距离来反映动能的大小，用的是转换法．
    （2）对机动车的行驶速度进行限制，可用影响动能的因素分析，由于动能与质量和速度有关，对于质量较大的车，允许的速度就比质量较小的车的速度低．

    解答 解；
    （1）在研究“物体的动能跟哪些因素有关”的实验中，利用钢球推动木块的距离来比较物体的动能大小，用到的是转换法．
    A、认识电流大小时，用水流进行类比，用的是类比法，不符合题意；
    B、用电磁铁吸引大头针的个数来表示电磁铁磁性的强弱，用的是转换法，符合题意；
    C、用海绵下陷的深度来表示产生效果的强弱，用的是转换法，符合题意；
    D、用磁感线来形象的表示磁场，用的是模型法，不符合题意．
    （2）机动车质量一定，速度越快，动能越大，刹车时制动距离越大，容易出现交通事故，所以要限速行驶； 
    在相同的道路上，不同车型的机动车质量不同，速度相同时，质量大的动能大，制动距离大，质量小的动能小，制动距离小，当制动距离相同时，不同车型限速就不同．
    故答案为：（1）钢球推动木块的距离；BC；（2）速度；质量．

    点评 此题是探究物体动能的大小与哪些因素有关的实验，考查了转换法、控制变量法在实验中的应用，并要掌握实验中控制小球滚下速度的方法，这些都是此实验中常考查的内容．

    练习册系列答案
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    17．为了探究物体动能大小与哪些因素有关，同学们设计了如图甲、乙所示的实验装置来进行实验．

    （1）图甲是让不同质量的小球沿同一光滑斜面从B处由静止自由释放，然后分别撞击到放在水平面上的同一木块，木块在水平面运动一段距离后静止时的情景．据此你能得到的结论是：速度相同时，物体的质量越大，动能越大．
    （2）图乙是让质量相同的小球沿同一光滑斜面分别从A、B由静止自由释放，然后与放在水平面上的同一木块相碰到静止后的情景．据此你能得出结论是：质量相同时，物体运动的速度越大，动能越大．
    （3）实验后，同学们联想到在公交事故中，造成安全隐患的因素有汽车的“超载”与“超速”，进一步想知道，在影响物体动能大小的因素中，哪个对动能影响更大，于是利用上述器材进行了实验测定，得到的数据如下表．
    实验序号小球的质量m/g小球滑到斜面底端时的
    速度v/m•s-1    		木块被撞后运动的距离s/m
    13020.4
    23041.6
    36020.8
    （a）为了探究“超载”隐患时，应选择1、3序号的实验进行比较．
    （b）分析表格中对应的数据可知：速度对物体的动能影响更大，即当发生交通事故时，由此造成的危害更严重．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

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    （3）小金属块的重力；
    （4）小金属块的质量；
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