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    8．为了探究光的反射规律，小明用如图所示的装置进行实验，平面镜置于水平桌面上，把一可沿ON折叠的白色硬纸板竖直放置在平面镜M上．

    （1）比较甲乙两图的两次实验表明：反射光线、入射光线和法线在（选填“在”或“不在”）同一平面内．另一同学也把一束光贴着纸板A射到O点（如图丙所示），但纸板并未与平面镜垂直，他不能（选填“能”或“不能”）在纸板B上看到反射光线．
    （2）在实验中，我们能从多个角度看到白色硬纸板上的反射光线，这是由于发生了漫反射（选填“镜面反射”或“漫反射”）．
    （3）小明让一束光沿AO贴着纸板E射到平面镜上，在纸板F上会看到反射光OB的径迹．三次改变入射角的大小，实验所测得数据如表所示．他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致．请你分析小明测量实验数据过程中出现的问题可能是把反射光线与镜面的夹角当成了反射角．
    实验次数入射角反射角
    120°70°
    230°60°
    350°40°

    分析 （1）在光的反射中，反射光线和入射光线分居法线的两侧；反射角等于入射角；反射光线、入射光线和法线在同一平面上．故据此分析即可判断．
    （2）在不同方向都能看到光的传播路径，是由于光在光屏上发生了漫反射而进入我们的眼里．
    （3）入射角是入射光线与法线的夹角，反射角是反射光线与法线的夹角，由此根据表格数据分析找出错误．

    解答 解：
    （1）由于反射光线、入射光线和法线都在同一平面内，当将纸板倾斜，纸板所在平面与反射、入射光线、法线所在平面不在一个平面上，纸板上就看不到反射光线．
    （2）实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，是由于光屏表面凹凸不平，光在这里发生了漫反射的缘故；
    （3）根据反射定律，反射角等于入射角，反射角是反射线与法线的夹角，入射角是入射线与法线的夹角，当入射角分别为20°、30°、50°时，反射线与法线的夹角，即反射角也应分别是20°、30°、50°，而70°，60°，40°正好是反射光线与镜面的夹角，所以是把反射光线与镜面的夹角当成了反射角．
    故答案为：（1）在；不能；（2）漫反射；（3）把反射光线与镜面的夹角当成了反射角．

    点评 本题考查了研究光的反射定律的实验，反射角等于入射角．反射光线与法线的夹角叫反射角，而不是反射光线与镜面的夹角．

    练习册系列答案
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    19．小明在做“探究串联和并联电路的电流规律”的实验时，设计了如图所示的电路图．
    （1）根据电路图可知，两灯泡的连接方式是并联．（填“串联”或“并联”）
    （2）若测得A、B、C三处的电流分别为IA、IB、IC，它们的关系是IA=IB+IC．

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    A．机动车辆在市内严禁鸣笛B．城市街道路旁安装噪声监测器
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    20．在“探究斜面的机械效率与哪些因素有关”的活动中，小红提出了以下猜想：
    A、斜面的机械效率可能与物体的重力有关；
    B、斜面的机械效率可能与斜面的倾斜程度有关；
    C、斜面的机械效率可能与斜面的粗糙程度有关；
    为了验证自己的猜想，小红用木板搭成了如图所示的装置进行探究，记录数据如表：
    实验次数斜面倾角物重G/N拉力F/N斜面高度h/m斜面长度s/m有用功W有用/J总功
    W总/J    		斜面机械效率η
    ①30°54.170.61.235
    ②30°32.50.61.21.8360%
    ③42°32.80.81.22.43.3671%
    （1）在实验过程中，应沿斜面向上匀速拉动木块；
    （2）第①次实验中斜面的机械效率η=60%；
    （3）对比实验①②的数据，可知在其他条件一定时，物体的重力越重，斜面的机械效率不变．
    （4）对比②③两次实验数据，可初步得出的结论是在其它条件相同时，斜面倾角越大，机械效率越高．

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    科目：初中物理 来源： 题型：解答题

    17．在“探究串联电路特点”时小明选用两只规格相同的灯泡连接的电路如图甲所示．

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    ①L2灯丝断了；  ②L2短路；  ③灯L2也工作，但L2中电流比L1中电流小．
    以上猜想中正确有②（填序号）．
    （2）为了寻找“串联电路的电流关系”，分别把图中A、B、C各点断开，然后把电流表接入，闭合开关前，发现其中一个电表指针如图乙所示，出现这种现象的原因是指针未调零．
    （3）在寻找“串联电路的电压关系”时，小明将电压表并联在L1两端，闭合开关，电压表示数如图丙所示，为了使实验结果更准确，接下来他应该电压表用0-3V量程．
    （4）正确实验操作后，测得A、B、C三处的电流记IA、IB、IC，测得AB、BC、AC两点间的电压UAB、UBC、UAC．下列说法正确的是D
    A．IA＞IB＞IC        B．IA＜IB＜IC        C．UAB=UBC=UAC          D．UAC=UAB+UBC
    为了使结论更有普遍性，可采用的方法是换用不同规格灯泡多次实验．

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    科目：初中物理 来源： 题型：选择题

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