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    【题目】下面有关声现象说法错误的是（ ）

    A. 鼓乐声主要是由鼓面振动产生的

    B. 用大小不同的力敲击鼓面，发出声音的音调不同

    C. 鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的

    D. 由于设计师对剧场的混响时间的合理设计，才会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴

    【答案】B

    【解析】

    A. 声音由振动产生，所以鼓乐声主要是由鼓面振动产生的，故A正确；

    B. 用大小不同的力敲击，鼓面振动幅度不同，发出声音的响度不同，故B错误；

    C. 声音可以在空气中传播，所以鼓乐声是经过空气传到现场观众耳朵的，故C正确；

    D. 设计师对剧场的混响时间的合理设计，即控制声音的反射时间，会使现场观众感觉鼓声的气势磅礴，故D正确；

    故选B。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】阅读以下材料，回答相关问题。

    无链条电动自行车

    无链条电动自行车，整体外形时尚，没有了链条，外观变得与普通自行车或电动车有些不同，如图33所示。无链条电动自行车被称为“没有链条的混合动力电动自行车”。它结合了电子动力和人体动力，此车既可以通过给锂电池充电获得能量；也可以通过骑行者踩脚踏板获得能量。骑行者踩脚踏板的动能，可通过车上的发电机转化为电能，存储在自行车框架中的锂电池内，之后通过电动机驱动后轮转化成动能，以此驱动自行车前进。因此使骑行者骑得更省力，同时也能减少对环境的污染。

    图中所示这款无链条电动自行车，其锂电池容量为10Ah、电压为36V。

    与链条车相比，这种新型自行车具备许多优点。比如：省力、耐用、安全、灵便、干净卫生、结构简单、修理方便，骑行12000km也无须大修。因此，无链条电动自行车是城市中一种理想的交通工具。

    请回答下列问题：

    （1）无链条电动自行车可将骑行者踩脚踏板所产生的动能通过发电机转化为 能，由车子的锂电池存储，之后再通过 驱动后轮再次转化成动能，驱动车子前进。

    （2）图中这款车的锂电池最多所储存的电能约为 J。

    （3）图中这款车，若骑行者不踩脚踏板，仅靠锂电池驱动，这种“电力驱动”可使车连续行驶2×104m；若骑行者踩脚踏板辅助锂电池给车提供能量，这种“混合动力驱动”可使车连续行驶3．5×104m，则“混合动力驱动”时人所提供的能量与“电力驱动”时锂电池提供的能量之比为 。

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】在武侠小说或电影里，经常会看到一位双目失明的大侠，还能判断出前来攻击他的敌人的方位，这是因为

    A. 他的眼睛原来没有失明

    B. 他的耳朵有特异功能

    C. 这是一种巧合

    D. 由于双耳效应，他可准确判断声音传来的方向

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】不久前，日本一项清理太空垃圾的试验性任务宣告失败．其核心方案是，通过一条700m长的电线，给高速飞行的太空垃圾通电，利用地球的磁场，使其减速后坠落于大气层燃烧殆尽．该方案能使太空垃圾减速的原因是

    A. 电磁感应现象 B. 电流的热效应

    C. 磁场对电流的作用 D. 通电可使太空垃圾的重力变大

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    科目：初中物理 来源： 题型：

    【题目】图甲所示是某型号超声波加湿器，下表为其部分技术参数，其中额定加湿量是指加湿器正常工作1h雾化水的体积；循环风量是指加湿器正常工作1h通过风扇的空气体积；加湿效率是指实际加湿量和实际输入功率的比值．

    求：

    （1）加湿器正常工作0.5h，通过风扇的空气质量和消耗的电能各为多少？（空气密度ρ=1.29kg/m3）

    （2）装满水的加湿器对水平地面的压强为多少？（g取10N/kg）

    （3）利用湿敏电阻可实现对环境湿度的精确测量．如图乙所示，电源电压为24V，定值电阻R的阻值为120Ω，电流表的量程为0～100mA，电压表的量程为0～15V，湿敏电阻的阻值R0随湿度RH变化的关系图线如图丙所示，该电路能够测量的湿度范围是多少？

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    【题目】潍坊市体育中考有一个项目是坐位体前屈．学校的测量坐位体前屈成绩的装置如图所示，测试时需要从刻度尺上读数．物理活动小组利用实验室器材对该仪器进行了改进，改进后可以直接从电表的表盘上读出对应的长度值．下列四种方案中，表盘上的长度刻度值均匀的是（ ）

    A. B. C. D.

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    【题目】在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强，下列举措为了减小压强的是（ ）
    A.冰鞋上装有冰刀
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    【题目】在测定标有“2.5V”小灯泡的电功率和电阻的实验中，两个实验小组的同学选用了电流表、电压表、开关、可以调节电压值的学生电源、标有“30Ω 1A”的滑动变阻器、若干导线等器材并要求按如图连接起来．

    （1）第一实验小组的同学在连完电路后，发现其中有一根导线接错了，请你在如图中错误的那根导线上打一个“×”，然后用一根笔画线代替导线使电路正确___________．

    （2）① 第二实验小组的同学在实验中正确连接电路，闭合开关，移动变阻器滑片，小灯泡却始终不亮，但两表均有示数，原因可能是______．

    ② 正确解决问题后，若某次测量中电压表如图所示，此时电压为______V，当小灯泡正常发光，此时电流表示数如图所示，则此小灯泡的额定功率为______W．

    ③ 将如图中的小灯泡更换成一个定值电阻，可以完成的实验是______

    A．探究电流与电阻关系

    B．探究电流与电压关系

    C．探究电流的磁场强弱与电流大小的关系

    D．探究电流做功的多少与电阻大小的关系

    ④ 完成③中的实验后，又换用标有“3.8V”的小灯泡实验，正确操作，当闭合开关时，电流表的示数为0.1A．他们移动滑片多次实验并作出了流过两元件的部分电流与其两端的电压关系如图所示，当电压为2.5V时，小灯泡的电阻为______Ω．学生电源的电压选用的是______V．

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