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    图甲是“探究电压一定时电流与电阻关系”的电路图。

    （1）按电路图在图乙中连接实物图（电压表选用0~3V量程）
    （2）正确连接电路后，实验步骤如下
    1闭合开关，记录定值电阻的阻值及电流表示数；
    2断开开关，换阻值不同的定值电阻；
    3闭合开关，记录定值电阻的阻值及电流表示数；
    重复23步骤。
    按上述步骤操作，观察到更换阻值不同的定值电阻，电压表示数分别如图丙、丁、戊所示；

    图丙电压表的示数为_________________。
    根据各电压表显示的正确示数，指出实验的失误之处_______________________________。
    （1）如图，（2）1.8V，每次更换电阻后没有保证电阻两端电压相同。

    试题分析：（1）根据电路图连接实物图的方法：可根据电路图中电流的流向分别连接各个电路元件，先从电源的正极出发依次串联电路元件最多的支路，再把其它支路串联好再并接到相应的位置即可．连接滑动变阻器要注意“一上一下”接线柱接入电路，连接电表要注意“+进-出”，选择合适的量程。
    电路连接如下图所示：

    （2）电压表的选择的量程是0—3V，对应的分度值是0.1V，指针对应的示数是1.8V，
    在探究电压一定时，电流与电阻关系的实验中要用到控制变量法，即保证电压一定，改变电阻的大小。图中显示电压表的示数都不一样，所以实验的失误之处是：每次更换电阻后没有保证电阻两端的电压相同。
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    A．绝缘体是绝对不能导电的物体
    B．绝缘体内没有电荷
    C．绝缘体不容易导电，也不能带电
    D．导体和绝缘体之间没有绝对的界限

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：单选题

    某同学做实验时，需要一个3Ω的电阻，而实验室里只有2Ω、4Ω、8Ω、12Ω各一只，如何满足实验的要求（　　）
    A．2Ω、4Ω并联B．4Ω、8Ω并联C．4Ω、12Ω并联D．2Ω、12Ω并联

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    在“探究电压一定，电流与电阻的关系”实验中，实验室提供的实验器材有：电源一个（两端电压恒为3V），电流表、电压表各一个，开关一个，六个定值电阻（阻值分别为：4Ω、6Ω、8Ω、10Ω、14Ω和25Ω），二只滑动变阻器（规格分别为：“15Ω 1A“和”20Ω 0.3A“），导线若干．实验前电压表和电流表已调零，实验时用导线a、b、c、d、e、f和g按如图甲所示方式连接电路．

    ①闭合开关前，应把滑动变组器的滑片调到　    　端（选填：“A“或”B“）
    ②闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，结果电流表有示数，电压表示数始终为零，则可能是导线　  　出现断路．
    ③故障排除后．先将25Ω的定值电阻接入电路，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V．并记下相应的电流值；然后改接14Ω的电阻，此时滑片应向　   　端滑动（选填：“A“或“B”）为了用六个定值电阻分别进行实验，他应该选择的一个滑动变阻器规格是　     　．
    ④小张测出了六组数据并在老师的指导下，通过做I﹣图象，来分析电压一定时电流与电阻的关系．如图乙所示，小张已在坐标纸上描了六个点，请在图中做出I﹣图象；并通过分析图象，可以得出结论：　                                              　．

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    （8分）如图所示是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图．所用实验器材是：电源（6V）、电流表（0~0.6A）、电压表（0~3V）、电阻箱（0~999.9Ω）、滑动变阻器（40Ω  2A）、开关、导线若干．

    （1）探究电流与电压的关系时，所测得的几组电流、电压值见表1．分析表中数据可知：电阻箱接入电路的阻值为      Ω；当导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电压成       关系．
    实验序号
    		电压U/V
    		电流I/A
    1
    		1.0
    		0.20
    2
    		1.5
    		0.30
    3
    		2.0
    		0.40
     
    实验序号
    		电阻R/Ω
    		电流I/A
    1
    		5
    		0.40
    2
    		10
    		0.20
    3
    		20
    		0.10

    表2

     
    表1
     

     
    （2）探究电流与电阻的关系时，应调节      改变接入电路中的阻值，并调节    
    使电压表的示数保持相同，读出电流值，所测几组数据见表2．分析表中数据可知：滑动变阻器两端的电压为      V；当导体两端的电压一定时，通过导体的电流与导体的电阻成      关系．
    (3).就本实验所用器材，在探究电流与电阻的关系时，若保持电阻箱两端的电压为2V，为能完成实验，电阻  箱可接入电路的阻值范围是      Ω至      Ω．（保留一位小数）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    （9分）某校兴趣小组的同学利用图（甲）所示电路进行两项实验研究：

    第一、测定某电阻的阻值；
    第二、研究灯泡灯丝的电阻随电压的变化规律．
    次数
    物理量
    		1
    		2
    		3
    U/V
    		2.0
    		4.0
    		5.0
    I/A
    		0.20
    		0.39
    		0.51
     
    （1）首先，他们只闭合S1，断开S2，调节滑动变阻器，观察电压表和电流表的读数，得到表中三组数据．请你根据表中的数据，帮他们计算电阻R的阻值（计算结果保留1为小数）．
    （2）然后，他们断开开关S1，闭合开关S2，调节滑动变阻器，记录电压表和电流表的示数，根据记录结果将数据绘制成电流和电压的关系图象（乙）．根据图象，他们发现灯泡电阻是随电压变化而变化的．请你计算，当电压表示数为2.5V保持不变时，在50s时间内，灯泡L消耗了多少电能？

    （3）最后，他们同时闭合S1和S2，调节滑动变阻器，使灯泡L的功率为0.1W时，R的功率是多大？

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    小王和小海在学习了串联电路知识后，进一步探究“导体中电流与电压的关系”，他们用A、B、C三个导体进行实验，实验中多次改变导体两端的电压大小，并将测得的数据记录在表一、表二、表三中。

    ①分析比较实验序号________中的相关数据和实验现象，可得出的初步结论是：电压相同，通过不同导体的电流不同。分析数据还可以知道：三个导体中，导体________对电流的阻碍作用最大（选填“A”、“B”或“C”）。
    ②小王进一步分析了表格中的数据，得出同一导体，电流与电压的比值是一定值；不同导体，电流与电压的比值不同。
    小海在小王的基础上，将电流与电压的比值I/U定义为一个新的物理量。分析表格中的数据可知，该物理量的数值越大，导体对电流的阻碍作用越________（选填“大”或“小”）。若将新物理量取名为“电导”，符号取为“G”，则电流与电压的关系式可以写作：
    I＝________。（用“G”和“U”表示）
    ③如果将两个导体串联，它们的电导分别为G1和G2，等效替代它们的总电导为G，请推导总电导与两个串联导体电导的关系式。________（需要写出推导的过程）

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    (6分)在“探究电流跟电压、电阻的关系”的实验中，小刚设计的实验电路图如图所示：

    (1)本实验使用滑动变阻器的目的是保护作用和                        。
    (2)探究“电阻一定时，电阻上的电流跟两端电压的关系”的过程中，根据实验数据绘制的图像，其中表示电阻不变，电流随电压变化的图像是下图中         图。

    (3)在“探究电压一定时，电阻上的电流跟导体电阻关系”的过程中，先接入R1=5Ω的电阻，移动滑动变阻器的滑片，使电压表的示数为2V，读出并记下电流值；再将R1=5Ω的电阻改接成R2=10Ω的电阻，发现电压表示数       (选填“大于”、“等于”、“小于”)2V，于是他下一步的操作是：将滑动变阻器的滑片向       (填“左”或“右”)移动，使            ，并记下电流值；再改接R3=20Ω的电阻，重复上述实验。得到的结论是：                            。

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    科目：初中物理 来源：不详 题型：实验题

    某校一个兴趣小组同学想探究“一段电路中的电流跟电阻的关系”
    (1)（4分）请你设计电路图画在方框内，并把实物连图连接完整。

    (2)（2分）连接电路时滑动变阻器的滑片应处于____________________端。（填写“左”或“右”）
    (3)（2分）滑动变阻器在实验中除能起保护电路的作用外,另一个主要作用是_________________________________.
    (4)连好电路后闭合开关，发现电流表无示数，电压表有示数，电路的故障可能是        _
    (5)（2分）通过实验，该兴趣小组测得4组数据，如下表所示，其中第4次实验时电流表的指针位置如图丙所示，请把测得的电流表值填入表格中

    (6)（2分）该实验得出的结论是___________________________________。

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