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9.在“比较不同物质吸热能力”的实验中,将甲、乙两种不同的液体分别放入两个相同的烧杯内,用相同的点加热器同时加热,记录相关数据,并绘制出如图所示的图象.(不计热量损失)
(1)实验时,选用初温和质量均相等的甲、乙两种液体.
(2)加热10min,甲吸收的热量等于(选填“大于”、“小于”或“等于”)乙吸收的热量.
(3)乙液体的比热容是甲液体比热容的2倍.乙液体的吸热能力大于(选填“大于”“等于”或“小于”)甲液体.

分析 (1)要探究不同液体的吸热本领,需要取初温相同,质量相同的不同液体;
(2)相同加热器加热相同时间,加热器放出的热量相等,甲乙吸收的热量相等;
(3)根据图象读出甲加热10min温度的变化量和乙加热20min温度的变化量,此时Q=$\frac{1}{2}$Q,并且甲、乙温度的变化量相同,然后根据Q=cm△t求出甲、乙比热容的关系.质量相同的物质吸收相等的热量,温度升高量越小,物质吸热能力越强,物质升高的温度越高,物体吸热能力越弱.

解答 解:(1)要研究两种液体的吸热本领,应控制两个烧杯中所装的甲、乙两种液体的初温相同、质量相等;
(2)相同加热器加热相同时间,加热器放出的热量相等,因此甲吸收的热量等于乙吸收的热量;
(3)根据图象可知,甲加热10min温度的变化量等于乙加热20min温度的变化量,即Q=$\frac{1}{2}$Q,△t=△t,并且m=m
由Q=cm△t可得,$\frac{{Q}_{甲}}{{Q}_{乙}}$=$\frac{{C}_{甲}{m}_{甲}△{t}_{甲}}{{C}_{乙}{m}_{乙}△{t}_{乙}}$即$\frac{1}{2}$=$\frac{{C}_{甲}×1×1}{{C}_{乙}×1×1}$,则c=2c
根据图象可知,相同质量的液体加热相同的时间,吸收相等的热量,液体乙升高的温度低,因此液体乙的吸热能力强.
故答案为:(1)质量;(2)等于;(3)2;大于.

点评 此题考查的是物质吸热本领大小的探究实验,正确应用控制变量法和转换法是解答此题的关键.

练习册系列答案
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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

19.在物理学发展史上,许多科学家作出了重要的贡献,也记录了许多著名实验,下列叙述不正确的是(  )
A.“托里拆利实验”测出了大气压的数值
B.“马德堡半球实验”证明了大气压的存在
C.牛顿最早通过“斜面实验”得出力不是维持物体运动的原因
D.阿基米德通过实验研究,发现了浮力原理,即液体对物体的浮力等于物体所排开液体的重力

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科目:初中物理 来源: 题型:填空题

20.如图所示,当S接a,S1闭合时,电路中L1、L2亮,它们是并联的;当S接b、S1断开时,此时电流表示数为0.5A,则通过L3的电流为0.5A.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

17.两个同样的烧杯,内装温度、质量相同的水和某种液体,用同样的酒精灯加热,每隔1min记录一次它们的温度,测得如下数据:
时间/min012345
水的温度/℃202224262830
某种液体的
温度/℃
202326293235
回答下列问题:
(1)在加热时间相同的条件下,升温快的是某种液体;
(2)如果它们升高相同的温度,水吸收的热量多;
(3)在设计实验方案时,需要确定以下控制的变量,你认为其中多余的是B.
A.采用完全相同的加热方式            B.酒精灯里所加酒精量相同
C.取相同质量的水和另一种液体        D.盛放水和另一种液体的容器相同
(4)由此可根据公式Q=cm△t,推出c>c(填“>”“<”或“=”);
(5)实验中有些同学发现:刚开始加热时,水的温度上升的比食用油快,你认为可能的原因是:液体受热不均匀.

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

4.(1)小华想测量酱油的密度,他只找来了如下器材:弹簧测力计、空饮料瓶、水(密度为ρ0)和细线.你能帮助他完成测量吗?请写出你设计的操作步骤,并利用测出物理量的字母写出酱油密度的表达式;
(2)小华还设计了比较酱油密度的实验方法.
将一正方体塑料块先后放入这两种不同品牌的酱油中,让它漂浮在液面上,观察塑料块露出液面的体积,露出液面体积较大的酱油的密度较大,请说明理由.

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科目:初中物理 来源: 题型:实验探究题

14.如图所示为探究“物体动能的大小跟哪些因素有关”的实验.实验步骤如下:
Ⅰ.让同一铜球从斜面上不同高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离.
Ⅱ.让不同质量的钢球从斜面上相同高度由静止滚下,观察木块被撞击后移动的距离.
回答下列问题:
(1)步骤Ⅱ是为了研究动能大小与质量的关系.
(2)该实验中斜面的作用是为了控制钢球速度的大小,比较木块移动的距离是为了比较钢球动能的大小.王林学称这种实验方法为转换法.

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科目:初中物理 来源: 题型:选择题

1.下列数据最接近一般中学生的实际的是(  )
A.中学生的单手的支持力能达到1000N
B.中学生在平静的状态下1s内心跳约3次
C.中学生的神经传导生物电流大约0.5A
D.中学生1000m跑步的平均速度能达到4.5m/s

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科目:初中物理 来源: 题型:计算题

18.一个电热杯的额定电压为220V,其额定功率为1000W.此电热杯正常工作时,2s内消耗的电能是多少?1分钟内产生的热量是多少?在用电高峰时,电压比220V降低了10%,此时正在工作的电热杯实际功率是多少?(不考虑电热丝电阻随温度的变化)

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科目:初中物理 来源: 题型:解答题

1.小莉所在的实验小组按图甲所示的电路图测量一未知定值电阻Rx的阻值,所连成的实物连接图如图乙所示.

(1)同学们仔细检查后,发现实物图连接有误,但只需改变一根导线的连接,就能改变图甲所示的正确.请在图乙中连接错误的那根导线上面划“×”.并用笔画线代替导线改正过来.
(2)同学们对实物连接图改正后.在某次测量时电压表示数为2.6V,电流表的示数如图丙所示.测得定值电阻Rx的阻值为10Ω.
(3)老师告诉同学们,电压表虽然内电阻很大,测量时还是有很小部分电流通过电压表,那么利用图甲的电路测量Rx的电阻时,测得的电阻大小与真实值相比,是偏小的(选填“偏大”、“偏小”或“相等”).

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