【题目】小敏在探究“滑动摩擦力大小与哪些因素有关”的实验时,分别进行了如图所示的操作。
实验时,不管在何种表面上,弹簧测力计拉木块要做______运动,根据平衡力的知识,此时,滑动摩擦力的大小就等于弹簧测力计的示数。
比较甲、乙两图可知,在压力一定时,______,滑动摩擦力越大。
小敏比较甲、丙两图得出结论:压力越大,滑动摩擦力越大。你认为小敏的结论是否正确?______,理由:______。
【答案】匀速直线接触面越粗糙不正确没有控制接触面的粗糙程度不变
【解析】
(1)弹簧测力计拉动木块时,弹簧测力计显示拉力大小,由二力平衡条件知道,要使滑动摩擦力等于拉力,木块一定进行匀速直线运动,因为此时摩擦力和弹簧测力计的拉力就是水平方向的一对平衡力,读出弹簧测力计的示数,就等于摩擦力;
(2)由甲和乙两图知道,压力一定时,甲的摩擦力是:f甲=F甲=3.6N,乙的摩擦力是:f乙=F乙=5.6N,所以,说明压力一定时,接触面越粗糙,滑动摩擦力越大;
(3)由甲和丙两幅图知道,由于两种情况的压力不同,接触面的粗糙程度不同,所以,得出“压力越大,滑动摩擦力就越大”的结论是不正确的,因为在研究摩擦力大小和压力大小的关系时,没有控制接触面的粗糙程度不变。
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【题目】如图所示,在“测滑轮组机械效率”实验中,(不计绳重和摩擦)
(1)在实验操作中应竖直向上 拉动弹簧测力计.
(2)弹簧测力计的示数为 N.
(3)若仅增加物体的重力,该滑轮组的机械效率将 (选填“增大”、“减小”或“不变”).
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【题目】如图所示,小刚在艺术节上用吉他弹奏优美的乐曲。对于吉他发出的声音,下列说法正确的是
A.乐曲的声音是通过空气传入人耳的
B.变换手指按压弦的位置可以改变声音的响度
C.用力拨动吉他弦可以提高声音的音调
D.拨动不同的吉他弦可以改变吉他的音色
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【题目】如图是某同学在探究甲、乙两种不同的固体物质的质量和体积的关系时得出的图象,用上述两种物质做成甲、乙两个质量相同的实心正方体,把它们分别放在水平面上,由图象可知,甲、乙两物体密度之比及甲、乙两物体对水平面的压强之比为
A. 密度ρ甲:ρ乙=4:1 压强P甲:P乙=1:1
B. 密度ρ甲:ρ乙=1:8 压强P甲:P乙=4:1
C. 密度ρ甲:ρ乙=8:1 压强P甲:P乙=4:1
D. 密度ρ甲:ρ乙=8:1 压强P甲:P乙=1:4
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【题目】在探究“力对物体运动的影响”的实验中,在水平桌面上分别铺上分别粗糙程度不同的毛巾、棉布、玻璃,让小车自斜面顶端从静止开始滑下,小车从同一高度滑下后,在不同物体表面上运动的距离如图所示。
(1)实验时小车每次都从斜面顶端滚下,是为了让小车在这些物体表面开始运动的_____相同。
(2)由图示可知,小车在玻璃上运动的距离最_____,这说明小车受到的阻力越小,速度减小得越慢.
(3)在雨雪天气中,驾驶汽车应适当______选填(“增大”或“减小”)汽车之间的距离。是由于汽车具有___________,要保持原来的运动状态,刹车后不能立即停下来,所以要遵守交通规则。在高速公路的限速牌上同时标明“120”和“100”字样,___________(选填“大客车”或“小轿车”)的限速应该是100km/h。
(4)a、根据这个实验推理:若水平物体表面绝对光滑(即小车不受任何阻力作用),那么小车将一直保持__________ 。
b、牛顿第一定律是建立在:(____)
A.日常生活经验的基础上 B.科学家猜想的基础上
C.直接实验结果的基础上 D.实验和科学推理相结合的基础上
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【题目】如图甲是自制气压计,小红拿着它从1楼乘坐电梯到20楼,玻璃管内水柱的高度会_____(选填“升高”、“降低“或”不变”),说明大气压随高度的增加而_____(选填“变大”、“变小”或“不变”).小红又将玻璃瓶装满水,把细玻璃管通过带孔的橡皮塞插入瓶中如图乙。沿着不同的方向用力捏玻璃瓶,观察细管中水面高度会_____(选填“升高”、“降低“或”不变”),说明力可以改变玻璃瓶的_____。
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【题目】小明利用如图甲所示的电路探究电流跟电阻的关系.已知电源电压为6V且保持不变,实验用到的电阻阻值分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω、25Ω.
(1)请根据图甲将图乙所示的实物电路连接完整(导线不允许交叉).
(2)实验中多次改变R的阻值,调节滑动变阻器的滑片,使电压表示数保持不变,记下电流表的示数,得到如图丙所示的电流I随电阻R变化的图象.
①由图象可以得出结论:电压一定时, .
②上述实验中,小明用5Ω的电阻做完实验后,接下来的操作是 ,然后将10Ω的电阻接入电路,闭合开关,移动滑片,使电压表示数为 V时,读出电流表的示数.
(3)为完成整个实验,应该选取最大阻值不小于 Ω的滑动变阻器.
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【题目】在探究“滑动摩擦力的大小跟哪些因素有关”的过程中,李程同学作出了以下猜想:
猜想①:滑动摩擦力的大小可能与接触面的粗糙程度有关;
猜想②:滑动摩擦力的大小可能与接触面间的压力大小有关;
猜想③:滑动摩擦力的大小可能与产生摩擦力的两物体间接触面积的大小有关。
为了检验上述有关猜想是否正确,李程同学选用了一块底面与各个侧面粗糙程度均相同的长方形木块,并设计了以下实验方案:
步骤1.如图甲,把长方体木块平放在水平的长木板上,用弹簧测力计____________拉动木块,记录弹簧测力计的读数。
步骤2.如图乙,在长方体木块上放上砝码,重复步骤1。比较“步骤2”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小;
步骤3.如图丙,在水平长木板上铺上一层棉布,再重复步骤1。比较“步骤3”与“步骤1”中弹簧测力计读数的大小。
(1)“步骤2”的设计目的,是为了检验上述哪一个猜想?__________________
乙图测力计的示数大于甲图的示数,可以得到的结论:______________
(2)丙图中测力计的示数大于甲图的示数,可以得到的结论:_______________
(3)要检验猜想③是否正确,主要步骤是___________________。
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【题目】在“探究影响滑动摩擦力大小的因索”实验中,小致同学按如图所示的甲、乙、丙三种情况进行实验,其中A、B、C为同一木块,D为重物,甲和乙两图中木板接触面相同,丙图为较相糙的木板表面。
(1)实验开始,该同学用较小的力拉木块,大块没动,此时摩擦力______拉力(选填“大于”、“小于”或“等于”);小致要知道滑动摩擦力的大小,他应该使木块在水平木板上做______运动;由甲、乙两图可知,滑动摩擦力大小与______有关。
(2)此实验的难处恰恰是很难保证木块做这样的运动,若在甲装置中木块已经运动过中,速度突然变大,滑动摩擦力将______(选“变大”“变小”或“不变”)
(3)实验后,小致在拔河比赛前为班级做了科学决策,使班级赢得比赛,他做出的科学决策是:
组队时,应选质量______(选填“大”或“小”)的同学,同时在比赛时队员应穿底部______(填“光滑”或“粗糙”)的鞋。
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