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在“测量小灯泡电功率”的实验中,小灯泡的额定电压为2.5伏,电阻大约为10欧,有两个规格分别为“10Ω 1A”、“50Ω 2A”的滑动变阻器,电源电压为6V.
(1)本实验中应选择规格为“      ”的滑动变阻器;如图已有部分电路连好,请用笔画线代替导线将电路连接完整.

(2)某同学闭合开关后,移动滑动变阻器的滑片,发现灯泡的亮度很暗且不变,可能的原因是                       .
(3)排除故障后,移动滑动变阻器的滑片,进行了多次测量,首先使小灯泡两端的电压等于额定电压,接着使小灯泡的两端的电压低于额定电压,最后使小灯泡两端的电压约为额定电压的      倍,这样做的目的是                            
(1) 50Ω 2A  如图    

(2)滑动变阻器同时只接下面两个接线柱.
(3)1.2;测不同电压下灯泡的实际功率

试题分析:(1)小灯泡的额定电流约为:,当小灯泡正常发光时,电路中的总电阻为:,滑动变阻器接入电路的阻值为:,所以应该选择50Ω 2A的滑动变阻器;连接电路时,电压表与小灯泡并联,电流表串联;
(2)灯泡亮度很暗,说明电路中电流很小,电阻太大,移动滑片灯泡亮度不变,说明滑动变阻器把下面两个接线柱接入电路了;
(3)三次实验分别使灯泡两端的电压大于、等于、小于额定电压,测出每次的电功率,来比较小灯泡在不同电功率下的亮度;当实际电压大于额定电压时,应为额定电压的1.2倍,因为电压太大,会烧坏灯泡。
练习册系列答案
相关习题

科目:初中物理 来源:不详 题型:单选题

如图,对于电能表面板上的一些参数的理解,下列说法错误的是( )
A.此时电能表的读数为120.7度
B.“220V”是指这个电能表应该在220伏的电路中使用
C.“10(20)A”是指这个电能表使用时正常工作电流为10安或20安
D.“600revs/kW·h”是指用电器每消耗1千瓦时电能,电能表的转盘转过600转

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小红同学在做“测量小灯泡的额定功率”实验时,连接的实物电路图如图所示。其中小灯泡的额定电压为3.0V,额定功率小于1W。
(1)小红连接的电路图有一根导线连接错误,请你在图中用“×”标出这根错接的导线,并画出正确的连接导线(不能与其他导线交叉)。

(2)小红正确连接好电路后,闭合开关,发现电压表和电流表均有读数,但小灯泡不亮,检查发现所有电学元件均完好,请你判断灯泡不亮的原因是:                             
(3)调整好电路之后,再闭合开关,发现电压表示数为2.7V,则小红的下一步操作应该是:            
(4)如果测得通过小灯泡的电流随电压变化的关系如图所示。若把这样的两只灯泡串联接在4V 的电源上,则此时每只灯泡的电阻为       Ω,每只灯泡的实际功率为       W。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

某同学在做“测定小灯泡的电功率”实验中,器材齐全、完好,电源由几节干电池组成(电压为1.5伏的整数倍且保持不变),待测小灯标有“0.2安”字样,滑动变阻器标有“20欧  2安”字样。
(1)他连接完电路闭合电键S后,观察到电表的示数分别为1.3伏和0.16安,继续移动变阻器的滑片,发现两电表的示数均不发生变化,则其原因是___________。
(2)经过思考,该同学发现操作中的不当之处,重新正确连接电路进行实验。他移动变阻器的滑片,小灯泡正常发光,此时滑片的位置恰好在变阻器中点上(即滑动变阻器连入电路的电阻为10Ω)。请说出该同学判断小灯正常发光的理由                        
(3)小灯泡正常发光时的功率                          。(写出计算过程)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

(10分)在“测量小灯泡的额定功率”实验中,已连接的部分电路如图a所示.图中电源电压恒定,小灯泡上只能看到“3.8V”字样.
(1)请你用笔画线代替导线,将图中的实物电路连接完整.

(2)正确连接实验电路后,开关试触时,发现灯泡不亮,电流表无示数,电压表有示数.其故障原因可能是:                          
(3)故障排除后开始实验,当变阻器滑片滑到图示位置时,电压表的示数为3.0V.接着应将滑片向   滑动,直至灯泡两端电压为额定电压,此时电流表的示数如图b所示.则灯泡的额定功率为           W.
(4)实验时某小组学生发现电流表损坏,他们想设计一个不用电流表测定该小灯泡额定功率的实验.于是向老师要了一个阻值为R0的定值电阻(阻值适当)和一个单刀双掷开关(符号为:),借助原有的实验器材,顺利完成了实验.假如由你来做该实验,要求电路只连接一次,请设计实验方案.
①在虚线框内画出实验电路图.

②简述实验步骤:                                                                         
                                                                   
(用相应的字母表示测出的物理量)
③写出灯泡额定功率的表达式P=          (用已知量和测量量表示)。

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小华同学在“测定小灯泡的电功率”实验中,所用电源电压不变,实验器材齐全且完好,小灯标有“2.5V”字样。小华正确串联实验器材,并将滑片放置于变阻器的一端,然后将电压表并联在电路中。闭合电键后,电压表的示数如图所示,此时小灯泡发光较暗。接着移动变阻器的滑片,观察到电流表、电压表的指针向相反方向偏转,则他在连接电路时存在的问题是 (9) 。经过思考,小华重新实验,他正确连接电路,操作步骤正确。闭合电键后,发现电压表指针所指的刻度仍与图所示一致。接着他移动变阻器的滑片,直到小灯正常发光,此时滑动变阻器连入电路的阻值是12.5欧。求:小灯的额定功率P (10) (3分)(需写出计算过程)

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

小伟和小莉同学做“测定小灯泡的电功率”实验,现有电源(电压为4.5伏)、电压表、电流表、滑动变阻器两个(甲标有“12Ω2A”、乙标有“20Ω2A”字样)、电键及导线若干,已知两个小灯的额定电压分别为1.5伏和3伏,额定功率均不超过1瓦。小伟和小莉各自选取一个变阻器、小灯及其它器材连接电路,闭合电键后,移动变阻器的滑片,直至两个电路中电压表的示数均为3伏时,发现两小灯均已正常发光。这时,小伟电路中变阻器的滑片在中点位置附近、电流表的示数如图所示;小莉对比后发现电路中小灯的亮度比小伟选用的小灯暗。两位同学交流后,发现其中一位同学的电路连接有误,小莉将此时电压表和电流表的示数相乘,得到的电功率为0.96瓦。

(1)实验中电路连接有误的是          (选填“小伟”或“小莉”)。
(2)小伟同学选用的变阻器为         (选填“甲”或“乙”),所测小灯的额定功率为         瓦。
(3)求小莉同学所测小灯的额定功率。(需写出计算过程)
                                                                        

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

在“测定小灯泡额定功率”的实验中,电源电压为6V,小灯泡的额定电压为3.8V。

(1)小明在连接的实验电路如图甲所示,在检查电路连接时,滑动变阻器的滑片应该移到A端,目的是                           
(2)实验时,要使小灯泡正常发光,应移动滑动变阻器的滑片使电压表的示数为_____V,此时电流表的示数如图乙所示,其示数为_____A,那么小灯泡的额定功率是_____W。
(3)小华为了得到比较准确的小灯泡额定功率,她用同一套器材做了三次实验,(她将电压表调到3.8V,图丙是其中一次实验所调的电压表示数),获得三组数据,并进行了数据处理,如下表:
实验序号
电流表示数/A
额定功率/W
额定功率的平均值/W
1
0.71
2.698

2
0.69
2.622
3
0.68
2.584
①她测得的功率有差异的主要原因是_____。
②这样处理数据的方法是否正确?      (正确/不正确),其理由是                           

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科目:初中物理 来源:不详 题型:实验题

(8分)在“测量小灯泡电功率”的实验时,提供的器材有:6V蓄电池、电流表(0~0.6A、0~3A)、电压表(0~3V、0~15 V)、“50Ω 1A”和“10Ω  1.5A”两种规格的滑动变阻器各一只,额定电压为2.5V的待测小灯泡(正常发光时的电阻约为10Ω)一只、开关一个,导线若干.
(1)为顺利完成实验,在实验中应选用规格为       的滑动变阻器,闭合开关前,滑动变阻器的滑片应滑至       端(填“左”或“右”);
(2)请你用笔画线代替导线,将图甲的实物电路连接完整.

(3)小华在实验过程中,移动变阻器滑片时,小灯泡突然熄灭.经判断,电路故障是小灯泡或电流表被烧坏.查找故障时,在不拆开电路的情况下,他把一根导线接在电流表两端,小灯泡仍不发光,可判断电路故障是       
(4)将故障排除并接好电路后,移动变阻器的滑片,使电压表的示数为2.5V,此时电流表示数如图乙所示,其读数值为       A,小灯泡的额定功率为       W.

(5)小华认为“把灯泡换成定值电阻,该实验装置可以用来研究导体中的电流与电压的关系.”你认为这种说法       (选填“正确”或“错误”).

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